附件2：教学设计模板

1、教学设计模板课题摘要学科语文学段第二学段年级三年级单元第五单元教材版本人教版课程名称|七颗钻石一、学习内容分析1.教材分析 七颗钻石是人教版第6册第五单元的精读课文。这个单元以“爱的力量”为主题组合，本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。  这篇课文是俄国著名作家托尔斯泰写的一篇童话，全文以“水罐的变化”为主线，行文都是以小姑娘的一次爱心事件描写，水罐发生一次变化，非常神奇，水罐的变化也一次

2、比一次好。全文故事情节相似，重复递进式的发展，这也是童话故事文体最大的言语特点。 2.学情分析童话故事对于三年级学生有极大的诱惑力，本班学生也阅读了相当多的童话故事，在了解课文内容方面对学生来说并不难，但是理解水罐为什么会有神奇的变化及小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系有一定的难度，同时了解童话故事的言语形式，文体特点也是一个新知识点。这些都是本课学习中必须要落实的目标。1、学习2、3自然段，关注故事语言，体会水罐一次次变化的神奇，再从中体会水罐变化的主要原由是因为小姑娘的爱。2、对水罐变化进行梳理，借用思维导图，体会童话故事递进式重复结构的特点。1、 体会水罐的越变越好来源于小姑娘的爱心；2、

3、 体会童话故事反复结构递进式的特点，并能自主阅读童话故事七色花和犟龟，梳理情节结构图，习得言语能力。简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1、 复习词语 谈话导入新课1、 听写上节课词语 唾沫 匆忙 口渴 竟然 涌出2、 师：上节课我们通过第一自然段学习知道七颗钻石讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。二、研读课文，体会童话故事言语特点1、导入：这个故事中有一个物品特别重要，那就是水罐。出示图片在这个故事中，水罐出现一次次变化，请用横线划出水罐变化的句子。2、学生自学 交流反馈3、教师随生出示句子（1）当她醒来的时候，拿起罐子

4、一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 （2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。（3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（4）就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。（5）这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。4、师指导朗读 并随机概括每一次的变化 （贴板书）5、 追问：为什么水罐有这变化？预设：小姑娘帮妈妈找水. 小姑娘先给妈妈喝水. 小姑娘给小狗喝水. 小姑娘给妈妈喝水. 小姑娘给过路人喝水.师随生汇报 板贴 形成板书 师 ：指板书，从水罐的不断变化中，你体会到什么？预设：（1）非常神奇，有趣。 （2）

5、水罐的不断变化是因为小姑娘不断地帮助别人的原因。 （3）水罐越变越好。 （4）都是讲小姑娘做了一件事，水罐发生变化。 小结：是的，是小姑娘的爱心让水罐不停地变化。同时我们读着读着，发现这篇童话故事的秘密，你看情节非常相似，但又有变化，这样故事读起来越来越精彩，有味道。三、，群文阅读，习得言语能力并运用 师：情节重复、相似是童话故事最大的特点，请同学们阅读七色花和犟龟两篇文章，按学习单提示，试着梳理情节结构图，并按结构图说说故事。1、 学生根据学习单 自主学习2、 师巡视并指导3、 按学生交流、反馈，形成如下情节结构图。(1)七色花一课青花瓣让小男孩健康绿花瓣让自己回去橙花瓣好多好多玩具紫花瓣让玩具回去蓝花瓣自己到北极去带着面包圈回到家红花瓣让花瓶好好的撕黄花瓣(2)犟龟一课 4、 请学生按结构情节图 同桌各选择一课试着说说故事四、总结课文 童话故事不仅想象神奇，而且没【篇童话故事的内容结构都非常相似，今天我们理一理他们的结构图，已经发现童话故事最大表达特点，这些方法以后可以运用到平常的童话阅读中呢。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量