陆盈盈分数的初步认识

1、分数的初步认识教学设计新中小学 陆盈盈教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识，第一课时认识几分之一例1、2、3 教学目标：1、在具体情境中，通过说一说、折一折、涂一涂等活动，正确地理解分数几分之一的具体含义，初步建立分数的概念。知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。2、培养学生在观察分析和动手操作中，会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，会比较几分之一的大小。3、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”内涵的认识，会比较两个分

2、子是1的分数的大小。教具学具的准备：教师准备：课件学生准备：长方形纸片一、 创设情境中秋节的时候，我们要吃什么？（月饼）今天，我给大家带来了几个月饼，（课件出示4个月饼，2个小朋友），看看月饼里藏着哪些数学知识。看着这幅图，你能提出什么数学问题？（1）提问：如果把4个月饼平均分给2个人，每人几个？ (2个.同时课件出示:每人分2个。)（2）如果只有2个月饼要平均分给2个人，每人又分几个呢？（课件出示：每人分1个。）（3）如果只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？（一半）一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？ 揭示课题：其实，像12这样的数就是分数。（若生说出1

3、/2，则直接揭示课题；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“12”的数表示，像这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友分数）。（板书课题：分数的初步认识）二、 教授新知（一） 、认识二分之一1、你会读这个分数吗？（指名读，板书）师：这个12表示什么？生描述：就是把一个月饼平均分成2份，其中的一份就是这个月饼的一半，也就是它的二分之一。提问：左边一份是这个月饼的 12，右边一份呢？（也是12）。小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的12，写作12。（边说边课件展示分的过程）师：你现在知道12的意思了吗？谁来说一说？指名说。（全班说，同时教师板书：把一个月饼平均分成2份

4、，每份都是这个月饼的12。） 师：对于这个数我们不仅要会读，还要会写。你会写吗？ 生讨论汇报：先写一条短横线，然后写2，最后写1。伸出食指跟老师写一遍：先写“”表示平均分，再写2，2表示平均分的份数，最后写取其中的份数。（板书12，读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。）小朋友们，我们都有自己名字，分数的各部分也有自己的名字，如这条横线是平均分的意思，叫什么线？分数线下面的数表示平均分了多少份，叫做分母，分数线上面的数与分母密切相关，可叫做（相应板书）2、 动手操作，再度感知二分之一a.折长方形的12。我们能找到月饼里的12，那还能从哪里找到12呢？（出示课件）（1） (师出示长方形纸片)

5、那这个长方形的12又该怎样表示呢？请看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜线涂上颜色。学生操作、交流。 （2）汇报：你是怎么折的？哪部分是长方形的12？谁来介绍。 学生汇报：（同时贴在黑板上） （3）提问：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用12表示呢？ 小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份就是它的12。b判断12。老师还给大家带来了一些图形，这些图形中的涂色部分都能用12表示吗？提问：2号和1、3号同样分的2份，涂色的也是2份中的1份，为什么涂色部分不是它的12？小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。总结

6、过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个月饼、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的12。（二）、认识几分之一提问：4号为什么不行？ ，你是怎么知道的？生汇报：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。提问：有谁表示出了其它图形的1/4，请举起来提问：为什么图形不一样，图中的涂色部分却都能用1/4来表示呢？（生说： 小结：不管什么图形，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的1/4。1提问：除了12、 ，你还想认识几分之一？（板书：1/3、1/4、1/6、1/8）2折圆形、正方形、长方形的几分之一。师：想不想用刚才的折一折、涂一涂的方法来表示你喜欢的几分之一？选择你喜欢的纸先

7、折一折，然后用斜线表示出你想认识的几分之一。最后在上面标出几分之一。交流：折好的同学互相说说，你把什么图形平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？3汇报梳理：师收取部分作品展示。同时，师依次问：这是几分之一？提问：同样的图形，同样是图中的1份，为什么是用不同的分数来表示？小结：只要把一个图形平均分成几份，其中的每一份就是这个它的几分之一。4.提问：还有表示别的分数的吗？（若有介绍几分之几的，师：你真厉害，还能表示几分之几，这些分数将是我们下节课要研究的内容。）过渡：大家学得真不错，还想继续挑战吗？请看：图形中的涂色部分能用几分之一来表示呢？5.课堂练习：93页做一做第1题。（ 独立完成，集体订正。）(三)比较大小 1、吃月饼：（出示1/2、1/4） 谁吃的多？你是怎么知道的？1/2指的是哪一部