what’syournumber

1、实习生课堂试教教案备课时间 2015 年 10 月 13 日 教学课题Whats your number?Lesson 2年级班次三年级三班授课时间10月14号课时数1课堂教学目标1、 知识与技能：a、 学生能够听、说、认读单词six-ten。b、 学生能用英语询问how old are you？并进行回答：Im years old.2、 过程与方法：a、通过游戏活动培养学生学习英语的兴趣。b、以不同的评价方式：小组竞赛、个人竞赛，激励学生学习英语，培养学习英语的自信心与勇于展示自我的能力。3、 情感态度与价值观：a、 培养学生学习英语的兴趣。b、 在游戏和竞争中，培养学生的竞争意识和合作精神

2、。教学重点学生能够掌握三会单词six-ten。学生使用英语进行询问他人的年龄，并给出回答。教学难点学生能熟练地用英语how old are you？Im years old.进行交流。教法设计合作教学法、动作教学法、游戏教学法课型新授课教 具PPT、单词卡片 教学过程及时间教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）一Greeting （2min）二Warm-up （8min）三Presentation（20min）四 、practice（8min）五、summary （1-2min）教师以hello/ good morning, class/ boys/ girls/xxx等分别与

3、学生问号，让学生有充分的机会练习问候语。1、 播放歌曲how old are you？第一遍让学生熟悉旋律、初步感知歌词内容（本节课重点句型），第二遍让学生跟着音乐一起唱。2、 T：last class, we have learned some numbers, do you remember?拿出单词卡片，带领学生复习上节课上节课所学数字zero-five。3、 T: Now，I say number, you clap your hands.(老师说数字几，学生拍手几下)。练习两遍后，老师：group 1, 4/ group 2, 0等，并给相应的组评分。1、 T: Today, wel

4、l learn some new numbers.2、 教师左手伸出一个手指，S: one; 教师右手伸出5个手指，S: five。教师把两只手合起来，问“how many？”以此引出新单词six。点读，教读，请小老师教。Read after her/ him.3、 以同样的方式呈现数字seven-ten。最后两个可以请学生模仿老师的方式呈现。4、 展示ppt，通过数、笔、动物图片，询问学生数量，让学生对刚才所学的有巩固练习。5、 Ppt呈现生日蛋糕图片，让学生数一数有多少只蜡烛。S: ten. 教师由此引出“我10岁了”“Im 10 (years old).”教读years old, 并小组合作练习汇报。6、 由Im 10 (years old)，引出问句How old are you？教读后，教师走到学生中间，询问个别学生。7、 再次教读两个句型，并请表现好的学生到讲台上较其他学生。小组练习How old are you？Im (years old)。One by one.教师给学生2分钟时间练习，然后小组汇报展示成果。教师进行本节课的重难点总结及表扬和批评。教学后记本节课是单词句型课，学生在学习数字的基础上加上两句询问年龄的句子，在学习新句型的基