一次成功的实验教学设计 (2)_第1页
一次成功的实验教学设计 (2)_第2页
一次成功的实验教学设计 (2)_第3页
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文档简介

1、一次成功的实验教案设计【教材简析】 这篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。【设计理念】让学生通过亲自做实验，从中感受团结合作的重要性。充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。【设计思路】以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节

2、课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。采用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。【教学重点】了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。【教学难点】理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。【教学准备】瓶子、小石块、细绳子、多媒体课

3、件【课时安排】二课时。【教学过程】一、游戏激趣，导入新课。1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将小石块从瓶中拉出来。2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验)二、初读感知，明确本课学习要求。多媒体显示自学生字词三、初读课文，了解课文大意。采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。检查自读情况。指名读课文。学生评议，指出读得好的地方与不足之处。分角色读

4、课文。四、交流读书收获。小组交流。在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。全班交流。小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。五、再读课文，深入体会重点句。多媒体显示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”   （引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”  （引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。）六、再次交流收获。重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。说一说从这个实验中，你想到了什么？&#

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