三年级语文质量分析(陈春芳)

1、三年级语文期末质量分析小学语文三年级上册期末检测质量分析，本次获得的相关数据及分析如下：一、相关数据:1、综合统计三年级现有三（1）班72人，三（2）班69人，三（3）班71人，三（4）班70人，三（5）班71，三（6）班73人。年级平均分是82分。下面是所取得的平均分、优秀率、及格率、及各分值人数的具体数据如下表：班级总分90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格班级平均分优秀率合格率三（1）5821 1439163 080.869.4%100%班级总分90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格班级平均分优秀率合格率

2、三（2） 5881243870 085.278.3%100%班级总分90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格班级平均分优秀率合格率三（3）5942 1755115083.777.5%100%班级总分90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格班级平均分优秀率合格率三（4）5667 6301210 681.070%91.4%班级总分90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格班级平均分优秀率合格率三（5）5744 7271519 380.971.8%100%班级总分90-99

3、分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数不及格班级平均分优秀率合格率三（6）58842171037280.668.5%98.6%2、题型及得分率对本试卷三大项进行试题得分分析，具体数据如下：三(1)班具体项目积累和运用阅读理解习作表达得分率84.2%74.2%79%其中最高分为 95 分，最低分为 62 分。三(2)班具体项目积累和运用阅读理解习作表达得分率81.8%73.9%77.2%其中最高分为 97 分，最低分为 70 分。三(3)班具体项目积累和运用阅读理解习作表达得分率82.3%79.2%77.4%其中最高分为 97 分，最低分 60 分。三（4）班具体项目积累和运用阅

4、读理解习作表达得分率82.3%79.2%77.4%其中最高分为 91 分，最低分为 52 分。 三（5）班具体项目积累和运用阅读理解习作表达得分率80.3%75.2%72.4%其中最高分为 92 分，最低分为 42 分。三(6)班具体项目积累和运用阅读理解习作表达得分率84.2%74.2%79%其中最高分为 94 分，最低分为 58 分。2、 试题整体评价:1. 试卷的内容分成积累园、阅读屋和作文角三个板块，内容的覆盖面比较广，题目类型较好，涉及的知识面较广，既考察了学生对基础知识的考察情况（试卷的3-8题），有考察了学生的阅读理解能力和习作能力（试卷的9-11题），同时还注意了学生

5、书写习惯的考察（试卷的1-2题），基础题能检测出学生平时的积累与运用情况，我认为很好，短文阅读的内容有趣味，既能调动学生阅读的兴趣，又有一定的坡度，考虑了学生的个性差异。习作题，是美丽的校园，学生有话可写，但做到言之有序，妙笔生花还是有点难度。2. 知识点的考核，有一个地方偏难。如“装点”这个词学生没有见过，书上也没有，书上只有“装饰”和“点缀”这个词，而且“饰”和“缀”都是二类词，只要求学生会认，不要求会写，这个词写反义词，学生失分较多。另外，判断题学生失分较多，可以说全年级没有一个孩子全对，大部分学生都失分80%（4-5分），这有点不正常。3. 总的来说，试卷题目难易适中，内容既关注了基础知识的考察，也关注了学生综合能力的考察。3、 今后教学的启示：1.班上90分的高分层不多，以后着重从阅读和习作方面进行培优。2.60-70分这个层次的学生也不算多，以后有针对性地进行补习，帮助他们能够再往跨一步。3.加强基础知识的积累，阅读和习作的训练，读写结合，激发学生的兴趣，帮助学生树立学习语文的信心。 4.引导学生将所学的知识会融会贯通，学以致用。5.本人认为，教师要加强自身素养的提高，不断学习，提高文化修养。在平时的教学中，认真钻研