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文档简介

1、三袋麦子牟迎春教学目标：1、 学会本课生字词，理解生字组成的词语。2、 能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会不同的做法会有不同的结果的道理。3、 正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：学会本课生字词，理解生字组成的词语。教学难点：体会不同的做法会有不同的结果的道理。课时：两课时第二课时一、 导入新课新年到了，每个小朋友都会得到新年礼物，你得到过哪些礼物？我们的土地爷爷也给小猪、小牛、小猴带来了新年礼物，那就是一袋麦子。一年以后，出现了三种不同的结果。今天，我们就来继续欣赏这个故事吧。二、 复习生字词上节课我们学习了本课的生字词，一起来看看吧。还会读吗？1、小组来试一试？再请一

2、个小组读一读，读得好的小组加上一颗星。2、齐读生字词。三、 自学课文过渡：小猪、小牛、小猴得到礼物后非常高兴，他们会怎么想？怎么做呢？课件出示自学提示，请同学们默读课文14自然段，思考自学提示上的问题。（自学提示：1、用“”勾出小猪、小牛、小猴得到麦子后是怎么想的句子？2、用“”勾出小猪、小牛、小猴得到麦子后是怎样做的句子？）自学完后指名回答。再重点指导他们想的、做的句子的朗读。四、 小组合作学习过渡：一年以后，土地爷爷又来看望小猪、小牛和猴，会认为谁做得最好呢？请同学们看到合作学习提示，齐读提示要求（读课文59自然段，结合批注讨论以下问题：1、一年以后，小猪、小牛、小猴的麦子各剩下多少？2、

3、用“=”勾出土地爷爷对小猪、小牛、小猴处理麦子是什么态度的句子。你最赞成谁的做法？）。小组讨论，汇报。三个动物得到麦子后，采取了不同的处理方式，当然结果也会不一样。小猪得到麦子后，把它做成了各种各样的美食，结果麦子就被吃光了。小牛把麦子保存起来慢慢吃，结果还剩下一半。小猴把麦子种下了地，结果变成了满满的一囤。从它们的故事中我们明白了一个道理：不同的做法，会有不一样的结果。五、 拓展延伸1、推贤榜。最近一段时间，天庭里人口增多，不得不招聘一些新岗位，你觉得谁适合这些岗位呢？1、天宫的粮仓少了一个保管员，你推荐（ ）2、天宫的食堂需要面点大厨师，你觉得谁最合适（ ）3、你是天宫长远发展部门领导，想选个规划师，你选（ ）。2、如果土地爷爷也送你一袋麦子，你有什么打算？六、总结全文

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