努力单元说课

1、努努力力主体课文主体课文上天的蚂蚁上天的蚂蚁 第三个小板凳第三个小板凳语文天地语文天地基础练习：基础练习：抄写音节、积累新抄写音节、积累新部首、练习部首、练习用不同的词语表达相同的意思、写话、背诵表现用不同的词语表达相同的意思、写话、背诵表现努力的名言、努力的名言、金钥匙金钥匙: :指导学生默读指导学生默读单元教学目标单元教学目标一一、朗读课文，开始练习默读自然段，自读、朗读课文，开始练习默读自然段，自读包饺子的故事包饺子的故事，背诵教材选编的名言，背诵教材选编的名言，认识只有不断努力才能获得成功的道理，懂认识只有不断努力才能获得成功的道理，懂得努力的态度比成功更可贵。得努力的态度比成功更可贵

2、。二、认字二、认字2626个个，写字，写字1313个个。三三、积累两个新部首弓字旁和酉字旁，继续、积累两个新部首弓字旁和酉字旁，继续练习查字典和分析字形。练习查字典和分析字形。四四、练习抄写音节，练习用不同的词语表达、练习抄写音节，练习用不同的词语表达同一个意思，练习写话，表达对人的鼓励。同一个意思，练习写话，表达对人的鼓励。五五、认识什么是默读，了解默读的好处。、认识什么是默读，了解默读的好处。课时建议：课时建议：6 6课时课时课时分配：课时分配：上天的蚂蚁上天的蚂蚁 2 2课时课时 第三个小板凳第三个小板凳 2 2课时课时 语文天地语文天地 2 2课时课时上上天天的的蚂蚂蚁蚁第一课时第一课

3、时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学习课文学习课文学写生字学写生字体会蚂蚁为了理想体会蚂蚁为了理想不懈努力的精神不懈努力的精神预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。 云霄云霄 身材身材 魁伟魁伟 鼓励鼓励 树干树干 告退告退 充满充满 自信自信 蚂蚁蚂蚁 果然果然 终于终于 俯下俯下 部首查字法练习：部首查字法练习： 伟伟 仰仰 酸酸 励

4、励 常常 退退 信信 生字生字：常常 充充 抬抬 信信 试试组词组词：经常：经常 抬手抬手 笔试笔试 充分充分 信心信心 常常常常 抬高抬高 考试考试 充足充足 相信相信 反常反常 抬头抬头 试题试题 充电充电 信用信用 重难点重难点：正确流利有感情的朗读课文，了解：正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容，懂得只有不断努力，才能获得成课文内容，懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。功的道理。解决解决方法：方法：1 1、引导学生观察课文插、引导学生观察课文插图，图图，图文结合理解课文内容；文结合理解课文内容；2 2、找出描写蚂蚁和、找出描写蚂蚁和巨人言行的相关语句，进行有感情地朗读。巨人言行的相

5、关语句，进行有感情地朗读。在朗读中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不在朗读中体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。懈努力的精神。一、复习词语。（一、复习词语。（3 3分钟）分钟）二、学习课文。（二、学习课文。（2525分钟）分钟）三、练习写话。（三、练习写话。（8 8分钟）分钟）四四、背诵积累。（、背诵积累。（4 4分钟）分钟）一一、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。二二、在读中了解课文内容，懂得只有、在读中了解课文内容，懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。不断努力，才能获得成功的道理。复习词语复习词语 云霄云霄 身材身材 魁伟魁伟 鼓励鼓励 树干树干 告退告退

6、 充满充满 自信自信 蚂蚁蚂蚁 果然果然 终于终于 俯下俯下 一、自由读课文，做到不加字、不一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。减字、不错字、不重复。二、想一想，课文讲二、想一想，课文讲了一个什么故了一个什么故事？事？ 上天的蚂蚁上天的蚂蚁讲了讲了 （ ）的故事。）的故事。 自由朗读课文自由朗读课文, ,说一说蚂蚁爬的是说一说蚂蚁爬的是怎样的一棵树？怎样的一棵树？ 有一棵树，很高很高，高得有一棵树，很高很高，高得插入了插入了云霄云霄。 通过提问通过提问“蚂蚁爬的是怎样的一棵树？让学生找蚂蚁爬的是怎样的一棵树？让学生找出相关的出相关的 句子，引导学生读好句中红色部分的词，句子，引

7、导学生读好句中红色部分的词，体会树很高，天也高，从而说明上天很困难。体会树很高，天也高，从而说明上天很困难。通过提问通过提问“面对这课通天树，巨人是怎样回答白胡子老爷面对这课通天树，巨人是怎样回答白胡子老爷爷的？又是怎样做的？爷的？又是怎样做的？ 找出文中描巨人语言和行动的语句，找出文中描巨人语言和行动的语句，用横线画下来。然后引导学生进行朗读，体会巨人在困难用横线画下来。然后引导学生进行朗读，体会巨人在困难面前的退缩，和懦弱。面前的退缩，和懦弱。通过提问通过提问“面对这课通天树，蚂蚁是怎样回答白胡子老爷面对这课通天树，蚂蚁是怎样回答白胡子老爷爷的？又是怎样做的？爷的？又是怎样做的？ 找出文中

8、描蚂蚁语言和行动的语找出文中描蚂蚁语言和行动的语句，用曲线画下来。然后引导学生进行朗读，在朗读中体句，用曲线画下来。然后引导学生进行朗读，在朗读中体会蚂蚁在困难面前不低头、脚踏实地、朝着目标不懈努力会蚂蚁在困难面前不低头、脚踏实地、朝着目标不懈努力的精神。的精神。讨论： 最后，蚂蚁和巨人，谁获得了成最后，蚂蚁和巨人，谁获得了成功？它为什么能成功？功？它为什么能成功？第三第三个小个小板凳板凳第一课时第一课时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学习课文学习课文学写生字学写生字体会努力包含的品质体会努力包含的品质练习说话练习说话预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出

9、自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。小板凳小板凳 一大堆一大堆 泥鸭子泥鸭子 木制品木制品 不像样不像样 糟糕糟糕 惊奇地惊奇地 努力努力 从此从此 改变改变 态度态度部首查字法练习：部首查字法练习： 凳凳 笨笨 堆堆 泥泥 制制 糟糟 糕糕 却却 强强 生字：生字：品品 像像 吗吗 您您 些些 此此 态态 度度 组词：品尝组词：品尝 好像好像 您好您好 些许些许 品味品味 画像画像 您早您早 一些一些 品德品

10、德 图像图像 有些有些 从此从此 态度态度 态度态度 此处此处 心态心态 度量度量 此外此外 状态状态 大度大度 重难点：知道无论做什么事情都要有恒心，重难点：知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。解决方法：解决方法：1 1、引导学生观察课文插图；、引导学生观察课文插图；2 2、通过说话练习，体会人物心理活动以及情感，通过说话练习，体会人物心理活动以及情感，有感情朗读课文。有感情朗读课文。复习词语复习词语 小板凳小板凳 一大堆一大堆 泥鸭子泥鸭子 木制品木制品 不像样不像样 糟糕糟糕 惊奇地惊奇地 努力努力 从此从此 改变改变 态

11、度态度一、正确、流利、有感情地朗读课文。一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、在读中感悟，知道无论做什么事二、在读中感悟，知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。能取得不断的进步。一、自由读课文，做到不加字、不一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。减字、不错字、不重复。二、想一想，课文讲了一个什么故二、想一想，课文讲了一个什么故事？事？ 第三个小板凳第三个小板凳讲了（讲了（ ）小时候上学时的一个手工课上自己动手小时候上学时的一个手工课上自己动手做做（ ）的故事。故事。 自由朗读课文的自由朗读课文的2 2自然段，想自然段，想

12、一想：一想：爱因斯坦做的第三个小板凳爱因斯坦做的第三个小板凳怎么样？怎么样？ 从文中找出一个词来形容它。从文中找出一个词来形容它。 有一天早晨，大家都把自己的手有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很个很不像样不像样的小板凳，生气地问：的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？你们谁见过这么糟糕的小板凳？ ” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：了头。老师看了他一眼，说：“世界世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？上还有

13、比这更糟糕的小板凳吗？”爱爱因斯坦站了起来，小声说：因斯坦站了起来，小声说：“有的。有的。” 有一天早晨，大家都把自己的手工有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？你们谁见过这么糟糕的小板凳？ ” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？吗？”爱因斯坦站了起来，

14、小声说：爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。有的。”有一天早晨，大家都把自己的手工课作有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：的小板凳，生气地问：“你们谁见过这你们谁见过这么糟糕的小板凳？么糟糕的小板凳？ ” 孩子们都笑起来了，孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，老师看了他一眼，说：说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：爱因斯坦站了起来，小声说：“有有

15、的。的。” 孩子们都孩子们都笑笑起来了，爱因斯起来了，爱因斯坦却低下了头。坦却低下了头。 取笑、讥笑、嘲笑、耻笑取笑、讥笑、嘲笑、耻笑 同学们惊奇地看着爱因斯同学们惊奇地看着爱因斯坦，坦，只见他从课桌里拿出两个只见他从课桌里拿出两个更不像样更不像样的小板凳的小板凳，说：，说：“老老师，这是我第一次和第二次做师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一它虽然不好，但比这两个强一些。些。”老师看他这样努力，从老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。此改变了对他的态度。第一次第一次第二次第二次第三次第三次 同学们惊奇地看着爱因斯坦，同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：样的小板凳，说：“老师，这是老师，这是我第一次和第二次做的，交给您我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。的是我第三次做的。它虽然不好，它虽然不好，但比这两个强一些。但比这两个强一些。”老师看他老师看他这样努力，从此改变了对他的态这样努力，从此改变了对他的态度。度。它它虽然虽然不好，不好，但但比这两个强一些。比这两个强一些。他的成绩他的成绩虽然虽然很差，很差，但但他很他很有礼貌。有礼