北师大小学语文六年级下《六、英雄：金色的鱼钓》赛课教学设计_0

1、群文阅读走进长征路上的英雄教学设计教材分析途中的感人故事。 1 1 位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾 3 3 个生病的战士走出草地， 而不惜牺牲生命的故事，表现了红军战士忠于党、忠于人民和忘我牺牲的革命精神。 因此，本堂课我又另外选取了红军过草地的两篇课文草地夜行和几块青稞 饼，这三篇文章中运用了大量的外貌、神态、语言、行为描写，突出了人物的个性特 点，指导学生阅读理解时，应把其作为重点。同时一节课完成三篇课文的学习，重在 阅读方法的指导，应该借助课文进一步提高学生的阅读速度，提升学生的阅读能力。学情分析1.在学习英雄这一单元的第一篇文章你，浪花里的一滴水时，我对学生进行 了调查，什么样的人可以

2、称之为英雄？我发现学生对于英雄的认识仅局限于只有做出 惊天动地业绩的人才是英雄的层面。 针对学生思想上的缺憾 , , 我想在本堂群文阅读课的 教学中给予学生必要的指导，使学生对英雄的含义能有更深、更广的理解。2.3.3 篇文章发生的年代离学生的生活年代有一定的距离，主人公的所作所为对于 生活在优越环境中的学生来说可能无法理解。 因此在教学中我设置了特定的问题情境， 以指导学生朗读为主，使学生受到忠于革命，舍己为人的崇高品质的熏陶，在读中感 悟，在感悟中升华。教学设想1.1. 这 3 3 篇课文, ,其中 2 2 篇课文内容较长，教学中不能面面俱到， 这样内容显得零乱， 使学生抓不住课文的重点，

3、学生理解课文内容，体会文章表达的思想感情有一定的障 碍。基于这样的考虑，我采取抓重点字、找重点句的方法指导他们理解课文内容，以 点带面逐步扩展到对全文的理解，同时指导学生通过不同形式的朗读把自己独特的感 受表达出来。既有个性的张扬又有多元化的比较和理解。2.2. 同时我设置了以主人公的角度展示故事的主要内容，使学生沿着这条线逐步挖 掘到文章的主旨。教学目标1.1. 借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。2.2. 品味课文刻画人物形象的描写方法 , , 体会写法的作用。3.3. 有感情地朗读课文 , , 体会主人公忠于革命、舍己为人的崇高品质。教学重点1.1. 借助课文进一步提高阅读速度，提

4、升阅读能力。2.2.有感情地朗读课文， 体会课文的思想感情， 受到忠于革命、舍己为人的品质的 教育。教学难点 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的写作手法。 教学准备：学生预习案、课件、朗诵音乐、 七律长征朗诵视频 教学过程：一、了解群文，导学法1.1. 今天，让我们一起来感受阅读的乐趣。但，这节课我们阅读的不是一篇课文，而是 3 3 篇，你能行吗？2.2. 要在一节课里阅读 3 3 篇课文，我们应该用什么方法来阅读？（浏览、略读、重点读、粗读、群读、合作读、对比读二、初读课文，知英雄1.1. 课前大家预习了几篇课文，是哪几篇呢？ 板书金色的鱼钩几块青稞饼草地夜行。2.2. 课前检

5、测。我会填，课件出示：金色的鱼钩这篇回忆录记叙了（红军过草地时）时，一位（炊事班班长） 为了完成任务，不惜（牺牲个人生命） ，照顾（三个生病）的小战士过草地的故事。几块青稞饼写了红军过草地时，首长发现（两个战士）倒在路旁，他把仅 有的（几小块青稞饼）给了（战士） 。到了第七天，首长收到（临终战士还给他的青稞 饼）。草地夜行写了红军过草地时，一位（老红军）为了帮助（一个小战士）赶 上队伍，（陷入泥潭）壮烈牺牲的动人事迹。3.3.这三篇课文，你们发现了什么关联吗？结合课前搜集的资料，想一想红军过草 地有哪些困难？走出草地最大的困难是什么？三、再读求同，识英雄1.1. 刻画人物形象，你觉得还应该从哪

6、些方面写？2.2. 环境描写。他抬起头，望着夜色弥漫的草地.金色的鱼钩茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路， 一直伸向远方。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。（ 草地夜行 ）草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是 泥潭。一支钢铁般的队伍，正在泥泞的草地上行进着。（ 几块青稞饼 ）（老班长是一个怎样的人？你从哪儿看出来的？）3 3 外貌描写。炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。 因为全连数他岁数大， 他对大家又特别亲， 所以大伙儿都叫他 “老 班长”。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（金色的鱼钩）他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地 陷了下去。（草地夜行 ）忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻的神情（几块青稞饼）4.4. 侧面描写。四、 回顾全文，议英雄1.1. 当今社会，什么样的人才能称得上英雄？了解新时期的英雄。2.2. 说一说新时期的英雄。五、 续写片段，学英雄1.1. 受老班长精神的鼓舞，续写三个小战士互相鼓舞，艰难走出草地的情景。2.2. 宣誓。六、 总结全课 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 结合板书，总结群文阅读的方法。七、作