正反比例庞亚娜

1、正比例、反比例教学设计一、学习目标：1.复习正比例、反比例的意义、图像。2.能运用正比例、反比例的知识解决实际问题。二、教学重、难点：重点:能正确分析具体问题中成正比例、反比例关系的量。难点:能根据正比例的图像估计另一个量的值。三、课时划分:1课时四、教学准备：多媒体课件一套。五、教学过程：1、板书课题2、出示复习目标3、出示复习指导（认真看课本63页“回顾与交流”1-3题）并完成第2题，思考：（1）当速度一定时，时间与路程成（ ）关系。（2）根据图像当汽车行驶300千米，用（ )时。500千米呢？（3）如果路程一定时，时间与速度成（ ）关系。4、复习检测：（1）口头检测1. 正比例：两种相（

2、 ）的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的( )一定，这两种量就叫做成（ ）的量，它们的关系叫做（ ）关系。 关系式：2、反比例：两种相（ ）的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的( )一定，这两种量就叫做成（ ）的量，它们的关系叫做（ ）关系。 关系式：3、口头检测复习指导中的内容（1）当速度一定时，时间与路程成（ ）关系。（2）根据图像当汽车行驶300千米，用（ )时。500千米呢？（3）如果路程一定时，时间与速度成（ ）关系。4、书面检测：（64页巩固与应用1、2题）选择：1.和一定，一个加数与另一个加数（ ） A.正比例 B.

3、成反比例 C.不成比例 2.在相关联的两种量的变化过程中,一种量扩大,另一种量就（ ） A.缩小 B.扩大 C.扩大或缩小3.正方体的棱长与它的表面积（ ） A.成正比 B.成反比例 c.不成比例 4.圆的周长和（ ）成正比例。 A.半径的平方 B.直径 C.圆的面积 D.圆周率5.一瓶矿泉水的价钱一定，淘气买的矿泉水瓶数是笑笑的3倍，淘气花的钱数是笑笑的（ ）倍。 A.1 B.3 C.66、如果甲乙=丙，当甲一定时，乙和丙（ ）；当乙一定时，甲和丙（ ）；当丙一定时，甲和乙（ ） A.成正比例 B.成反比例 c.不成比例5.小结：判断两种量是否成正比例或反比例的步骤：1.找变量：分析数量关系

4、，确定哪两种量是相关联的量。2.看定量：分析这两种相关联量它们之间的关系是商一定，还是积一定。3.判断：如果商一定，就成正比例；如果积一定，就成反比例；如果商或积都不是定量，就不成比例。6.当堂训练：（课本64-65页3、4、5题）六、板书设计 步骤： 1.找变量2.看定量：3.判断：七、教学反思今天我们复习了正比例和反比例，复习时，我先让学生回忆判断两种量是否成正比例或反比例的方法，判断两种量成正比例还是反比例要按照定义来判断，比值一定成正比例，乘积一定就成反比例，两个量和或差一定时，两个量不成比例，具体的题目要找到数量之间的关系。还要让学生清楚地知道，当两个量成正比例关系的时候图像成过原点的一条直线，而反比例的两个量的图像则是成一条曲线。再通过补充的练习，进一步巩固正比例和反比例的概念。复习正比例和反比例，重点是它们的意义。要求学生学会分析、判断两种相关联的量是否能成正比例或反比例，学会比较正反比例的相同点及不同点。作为一节概念复习课，我觉得在教学过程中要注意以下几方面： 1、强化