13、开天辟地学案

1、 13、开天辟地学案主备人：夏志刚年级：四时间：2013-10-24审核：一、学习目标1、学会课文中的生字，做到会读、会写。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。一、初读感知自主学习1、齐读课题，读了课题你会想到什么？（学生回答）2、自读课文，读准音，读通课文。边读边把不认识的生字词在课文中用我们学过的记号划出来。3、合作交流学习纠正划岀来的生字词。（我是用什么方法记住这些字的 ）二、交流展ZE：1、交流字词学习情况。读下面的字：辟斧丈厚柱拢竭液肤昏凿崩浊躯岳脉倾读下面的词语：混沌巍峨雷霆合拢血液滋润筋脉开天辟地冉冉上升精疲力竭纵横交

2、错光芒万丈皎洁明媚2、分段朗读课文，拿岀勇气，展现自己！同学在读的时候，我们一起思考下列问题：1、全文主要讲了什么内容？你能用课文中的话来概括课文内容吗？三、达标检测1、用“ ”划岀带点字的正确读音。开辟（pi bi） 混浊 （zhuo zuo） 冉冉 （ran rang混沌（dun tun）纵横（zong zhong）雷霆 （tinting）2、按要求写词语（1）、近义词混沌（）身躯（） 奔腾（）（2）、反义词昏睡（）黑暗（）合拢（）四、总结提升、课下作业1、 在本节课的学习中，盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么?2、课下流利的熟读课文。第二课时学习目标1、 有感情、

3、流利地朗读课文，背诵课文六、七、八自然段。2、 能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法。3、理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精神。一、 学情调查课文主要介绍盘古开天辟地，盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地 的？后来又发 生了什么？二、精读课文，理解文章（一） 读第一自然段，开天辟地前的宇宙是什么样的？（二） 读第 25 自然段，讨论回答以下问题： 1、这几自然段中讲了什么内容？A :盘古的神力表现在哪？B:盘古开天辟地的过程是怎样的？C：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。仔细读这句话，在课文中，还有许多像这样的句子，快速地找一找，画一画

4、, 读一读（提示:对仗的写法，前半句和后半句字数相等，意思相对应。在文章中运用对仗这种方法，能使文章增色不少。）2、“也跟着长高”、“一万八千年”这些词语说明了盘古拥有什么精神？（二）展示交流1、各小组推举一名学生读出来展示交流找到的关于对仗的句子。2、朗读自己喜欢的句子，说说自己的阅读感受。三、精读课文第 67 自然段。1、 这两段讲的什么内容？“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死”这些词语说明了盘古的什么精神？2、把你认为优美的句子划出来，并读一读。（二）展示交流交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解四、达标检测1、 填上合适的词语（ ）的雷霆（ ）的太阳 （ ）的月亮（ ）的江河（

5、）的大道 （ 的雨露2、 临死的时候，他的身躯化成了万物：（）变成了风和云，（ ）变成了轰隆的雷霆，（ ）变成了光芒万丈的太阳，（）变成了皎洁明媚的月亮，隆起的（ ）变成了三山五岳，（）变成了奔腾的江河，筋脉变成了（ ），（）变成了万顷良田，就连（ ）也变成了滋润万物的与陆甘霖。五、拓展延伸你还听说过什么神话故事吗？请讲给你的同学听听！补充练习题10混浑庭辟避肤扶17 17 17 17 人人（>i冉再夜液 z（ 17 17 17 17 板一 < < < < 比斧爷拢 扰血（ye)fu合)照样子填空，三山五岳。()()()()例：）四（）七（）八（）五（）三（）二（）四（）五（）五（）三（）六（）一（）一（）千（）千（）百（）万（）千（）百（）解释下面词语中加的字。开天践地（）精疲力遏（）纵横交错任选上面一题中的一个词语造句六、照样子写句子例：左手持凿，右手握斧七、按课文内容将句子补充完整，再根据你的理解填空。1. 左手持凿，（）。2. 轻而清的东西冉冉上升，变成了天；（）的东西（），变成了（）3. 天每天升高一丈，（）每天（）一丈，盘古的身体也跟着长高。4. 天升得极高了，（）变得极（）了，盘古的身体也长得极（）了。（）