12《熔化和凝固》导学提纲

1、榆林市第十中学八年级物理“六步教学法”导学提纲编号:12_课题:熔化和凝固 设计： 班级： 姓名： 【学习目标】1. 通过固体熔化时的温度变化规律，感知发生物态变化的条件；2. 了解熔化图像和凝固图像的物理意义；通过探究，感知使用图像法研究物理量的优点。3. 通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。【重点与难点】1. 通过固体熔化时的温度变化规律，感知发生物态变化的条件；2.会区别晶体和非晶体。【温故互查】1 通常情况下，物体存在的状态有哪三种？各种状态之间是否能相互转化？2. 测量温度的仪器是什么？怎样使用？【探究新知】一、熔化与凝固的概念引入：我们已经知道在一定条件

2、下物质的状态会发生改变。在我们的生活中有很多利用物态变化的例子。举例引出：熔化：物质由 态变为态。凝固：物质由 态变为态。提出问题：熔化是在什么条件下发生的？熔化的过程有什么特点？不同物质的熔化过程是否相同呢？二、探究一一物质的熔化与凝固（一）观察教材图1-11所示的实验装置，并思考下列问题，分组讨论后回答。1. 在做海波熔化的实验时，为什么不用酒精灯直接加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯隔着石棉网加热？（“水浴法”）2. 烧杯中的水量多少合适?合适？ 3. 要记录什么数据？更好地描述数据？做出（二）观察物质的熔化过程1、展示：海波的熔化过程（动画）,温度计的液泡放在什么位置怎样记录

3、数据?蜂蜡的熔化过程（动画）如何2、指导学生观察试管中海波和蜡烛熔化过程的状态变化并按照要求记录每隔1min温度数据，直到海波全17页方框的内容。的固体。女口 部熔化后2min为止，根据数据在课本 16页坐标纸上画出海波和蜡烛的温度随时间变化的图像，并指导学 生用图像来描述实验。（三）分析实验现象，完成课本（四）阅读课文，完成下列问题。1. 熔化过程：晶体：具有确定（1）定义*I非晶体：没有确定 的固体。如 （2）熔化特点：晶体熔化,但温度，非晶体熔化,温度（3）熔点：晶体熔化时的温度。（4）区别：晶体有非晶体没有（5）温度等于熔点的晶体物质的状态具有多样性：可能是态,也可能是态，还可能是态（

4、6）晶体物质熔化的条件：(7)图像:熔化熔化2熔化的可逆过程是凝固。根据熔化的特点推理凝固的特点:(1)凝固点：晶体液体凝固时的温度同一种晶体物质的凝固点跟它的熔点(2)晶体凝固特点：晶体物质凝固过程，但温度.非晶体凝固特点：非晶体物质凝固过程(3) 晶体凝固的条件：一(4) 图像： 晶体液态凝固:非晶体液态凝固,温度(五) 阅读课本表1-3，一些物质的熔点，交流讨论以下问题:(1)能否用铝制的容器熔化铜或锡？为什么?(2)在南极考察站能使用水银温度计测量室外温度吗?【课堂小结】【课堂达标】1. 下列现象属于凝固的是( A 初春，冰雪消融汇成溪流 C 深秋，清晨草地出现白霜2. 水的凝固点是 0C,如果把A 冰一定会熔化，但不会全变成水 C.冰可能会熔化也可能不会熔化)B仲夏，烈日炎炎土地干涸D 严冬，寒风凛冽湖水结冰0 C的冰放在0C的房间里，则:B 冰一定不会熔化D .冰将全部熔化3如上图是某种物质熔化时温度随时间变化的图象，从图象中获得的信息，以下说法正确的是(A .它的沸点是80 CB 30min时它是液态C 它不是晶体，熔化所用的时间大约是36mi n D 它在第10mi n20mi n过程中不吸收热量(1)AD表示海波图像，AB段表示热，温度(2)BC段表示过程，热，温度，处于(3)CD段物质热，温度，处于态；(4)DG表示海波-图像；DE段表示热，温度.，处于态；(