17《长城》导学案

1、17长城导学案学习目标：崇山峻岭、盘旋、落。动人民的赞叹之情。1、我会认“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字；我能正确读写 智慧”词语。2、我能正确流利有感情地朗读课文，而且能读岀长城的气势和自豪感，并背诵自己喜欢的段3、我能了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，并且感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳 情。4、我要学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。学习重点：我能在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，并能体会作者表达的思想感 学习课时：两课时第一课时一、导入课题，交流资料项特大工程,据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，

2、只能辨识岀地球上两 项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。（交流课前搜集的资料）今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征-长城吧。二、初读课文，闯字词关1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画岀生字新词多读几遍。蜿蜒盘旋、屯兵、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、嘉峪关（方法小贴士：认真地将词语读三遍，遇到读不准的在小组内或者查字典解决。2、我要再读课文，画岀自己不理解的词语。（方法小贴士：用查字词典、联系上下文、观察插图或在小组内商讨等方法理解它们。）3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。盘旋、屯兵、智慧、气魄雄伟、崇山峻岭、

3、堡垒、相隔、城砖、嘉峪关弄不清楚的在（方法小贴士：我能把上面的词语认真写一遍，我还会特别注意其隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺， 小组内想办法解决。）三、熟读课文，整体感知1、我能熟读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当。（方法小贴士：可以自己读，也可以小组合作读，比一比看谁读得更加准确。）2、 作者用一句话点明了他对长城的赞美，也点明了文章的中心，请把这句话抄写下来3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（）看长城，接着来到长城（），再就是（）长城上。从而感受到长城的特点（4、我能画岀长城的平面图，指岀垛子、射口、瞭望口5分组展示2、3、4三个问题。并试着完成填空，画出平面四、快乐检测（方法

4、小贴士：在小组内共同商 1读课文，写词语，我最棒。chong gao mng jieubtuola5hu（）（2、我会辨字组词。崇（）魄（踪（）魂（p O O.7俊峻3、按课文填空（1）远看长城，它像一条（），在崇山峻岭之间（）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（）。（2）（）长城）脚下的方砖，）墙上的条上，（）o和（），才凝结成这（4）这多少劳动人民的工程，在世界历史上是一个（）。第2课时很自然地想起古代修筑长城的、（）的万里长复习导入上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（ 习，更深入地认识了解长城。）和（）特点，这节课我们 继续学、走进课文，了解长城文中最后一自然段写道：“这样气魄

5、雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹? 出答案来。我要从课文中找1.品读课文，寻找 “奇迹（1）学习第一自然段。我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条 ”作者把“长城”比作,生动、形象地描写出了长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思。从“一万三千里”我读岀了长城好长呀！好雄伟呀！我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。2）学习第二自然段。我觉得长城的设计叹！我要和同复品味，如：（在这句话中，我 。o 而且这句话还是一个后不见尾 ” 我体 ,

6、 从的敬佩与赞叹，然段读，快来我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用划出来，如： 巨大的（ ）和（ ）。也理解了长城的（ ）和（ ） 实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊 学一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付岀血汗和智慧的句子画岀来反“数不清的条石 ” 等。（方法小贴士：先画岀相关句子，在小组内反复读，并试着在组内说说自己的想法。）通过读这一自然段，我明白了很多，我还想再读读，并对下面两句话谈谈自己的体会。 站

7、在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。感觉到 这三个动词，用词准确，说明了作者已经 我明白了作者为什么会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，我想把自己的想法写下来 , 有的作用。）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 我要认真读读这句话，并写岀自己的体会。（例如：从 “多少 ”这个词语中我体会到 , 从“前不见头、会到 , 一个 “ 才”字又写岀了劳动人民建造长城的 整句话中我感受到 。）每每读到这些话语，眼前仿佛岀现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民 读岀我们中华民族的自豪。（在小组内大声读文，看谁能读

8、岀我们的民族自豪感，可以自己读，也可以小组内的成员分自自然段。看长城，着重写长城的（）; 第二自然段是）看长城，着重写长城的（第三自然段是展开（） ; 第四自然段2、在第二自然段作者先总说了长城的（）, 然后分别介绍了长城的） , 叙述的十分有条4）学习第四自然段让我们满怀对劳动人民勤劳、智慧和力量的赞美，满怀对祖国的热爱，大声读读课文的最后2、感情诵读，赞美 “ 奇迹 ” 这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。三、快乐检测1、本文是按由（）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段3、修筑长城是一项极其艰巨的工程。以 “条石 ”为例，可以看出工程的艰

9、巨 ） ） ） ）。所以说长城是劳动人民用（）和（）凝结成的 .4、下面是几位国际名人对长城的赞誉之词:设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松） 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦） 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想彖当年 建造长城时需要什么样的智慧和力 （美国前总统里我也要写出对长城的由衷赞美 : 四、自选作业 :1、当小导游向别人介绍长城，试写导游词。各位亲爱的游客，大家好！欢迎来到 游玩。远看长城，它像 o 今天我们来到最著名的 , 它 ,