强化教研促进教师专业化发展——教研组工作总结

1、.强化教研，促进老师专业化开展教研组工作总结由于教学工作的变动，本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长，我非常感谢指导对我工作才能的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻，组内有工作经历丰富的孙老师，有教学方式巧妙的祝老师，有态度认真的卢老师，这三位老师常年教五年级，都有自己在教学和管理班级上的一套方法，在欣赏之余，也促使我更加严格要求自己，在向这几位老师学习的同时，不断地反思自己的工作，改进工作的缺乏。我很幸运的是，各位指导并不是“大撒把似的的交付工作，作为年轻的教研组长在开展工作的时候，李校长在侧面提供了珍贵的经历之谈，史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的

2、教研组长如何团结好组内的每个成员，依靠团队的力量创新性的开展教研组工作，给予了诸多的指导，使我的工作有了指路明灯，对自己的工作充满了信心。当然，最让我欣慰的是，组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作，他们的谦虚与敬业精神令我感动。在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生，又是充实而繁忙的一学期，又是令人回味的一学期，回忆起来，我们四人共同经历了以下的心路历程： 一、开诚布公，在团结的气氛中共同提升。 五年级有着特殊的教学任务，因为学生要面临毕业，如何在时间短、任务重的情况下，进展有效教学，是我们经常共同讨论的话题，因为如今的五年级教材内容深，知识点多，还得考虑到减轻学生的负担，所

3、以我们经常会为有些问题的处理各抒己见，有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤，但不会因为争执而产生任何矛盾，因为我们有个共同的出发点，都是为了学生。 课堂教学是进步教学质量的主阵地，我们更是马虎不得，于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法，有什么新的创意，对于一些不合情理的想法，大家也会提出自己的意见。比方：我在教研组长示范课中，执教?卖火柴的小女孩?一课，试讲后，大家进展评课，在评课中，没有虚伪的赞扬，没有遮遮掩掩，每位老师都提出自己中肯的意见，对于我设计中的缺乏，提出自己的想法，帮助我完善这堂课，正是因为在我们这个组中没有所谓的“顾及面子，当老好人，每个人都能无所顾忌的开诚布公，才最终让我

4、的这堂课获得了良好的效果。 二、资源共享，在理论的指导下共促专业化成长。 我们组的每位老师都订阅了一份教育刊物，每期的刊物一领到手，老师们就如饥似渴的阅读。组内的成员不管是谁，只要看到一些感触较深的文章，都能及时的推荐给其他老师阅读，做到资源共享，知识互补，让组内成员及时理解教改前沿的一些信息，外出听课学习的老师，能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。 网络不仅为我们提供了广阔的学习空间，更为我们提供了宽广的教研空间，网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。在办公室的电脑中，我们在其中的一个磁盘上建立了五年级资料文件夹，把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得

5、、下载的精品课件放在文件夹里，资源共享，真正发挥现代化办公的作用，进步工作效率，促进专业化成长。 三、课题研究，在教研的历程中总结经历。 记得一位专家说过，假如一个老师没有承担过实验课题，他就永远不会成长。本学期我们一组四人做到人人有课题，借着课题?阅读经典教与学方法的研究?的东风，我们努力在学生的阅读上下功夫，引领学生“亲近大师，走近经典。除了课题以外，我们还确立了问题及课题的观念，使研究专题做到小而实，使研究真正为学生的开展效劳，在研究中，我们也在不断的反思，总结经历。 四、真诚协作，在集体的智慧中共同进步。 李校长在会上一再强调，假如一个教研组中的每个成员，各扫门前雪，那么对于自己的进步

6、，无疑是有害而无益的，一个教研组应该时时处处搞教研，经常性的研讨，才能共同进步。一个人的才能再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。在我们这个教研组中工作是快乐的、合谐的、积极的，在共同研讨中，我们进步着；在共同奉献中，我们收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使，在共同的愿望中享受着感动。本学期的抽赛仍历历在目，在得到这一消息后，我们立即投入共同的备课中，同上一节课，反复专研、讨论，没有丝毫幸运心理，有的只是充分的准备。因为我们还承担着品社课的教学，所以得准备两门课，我们就分头查找资料、做课件，记得那是第一次清明节放假，三天的假期我在学校度过，遇到李校长在加班，因为她是品社课上的专家，我赶快向她请教，看我选的那一课情感性不是很强，就帮我选择其他的课型，在选择的过程中也让我惊讶于李校长对教材竟是那样的熟悉，即兴的思路是那样的明晰，对自己的备课又有了更高的要求。功夫不负有心人，那天抽赛我被抽到了语文，心里只剩下兴奋，感到自己那么幸运，有展示的时机，后来听说那堂课受到了所有评委的高度评价。可是我心知肚明，这堂课成绩的获得离不开指导的指导和组内老师的共同讨论，是集体智慧的结晶。 我们五年级教