14、梅兰芳学艺

1、r /_, 、r r. 、/ t r、14、梅兰芳学艺学情分析： 学生对梅兰芳的了解不是很深，最多只是肤浅的知道他是京剧名家。而对于他是如何成 为京剧大师的， 他的表演又有何独到之处知之甚少。 不过， 学生对名家的生平经历很感兴趣， 这对学习课文有一定的促进作用。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课 9 个生字， 两条绿线内的 6 个字只识不写。 认识 2 个偏旁。理解由生字组成 的词语会用“终于”说话。3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 教学重、难点：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、正确、美观地书写生字。3、理解句子“眼睛会说话了。

2、”从而懂得从小要苦练基本功。教学准备： 课件、小黑板。教学时间： 2 课时第一课时课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习本课 9 个生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。会写 2 个生字。 课时准备： 习字册、课件、课前播放京剧贵妃醉酒教学过程 ：一、谈话导入： 同学们，你们知道我们刚才听的是什么戏吗？（板书：京剧） “京”是后鼻音，我们一起 读准它（读两遍）1、教师简介京剧艺术： 京剧是国剧， 是中华民族的国粹， 有近两百年的历史了！ 许多 中 国人和外国人都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰（课件展示）变化多样的脸谱， 更喜欢不同角色的表演（旦角和丑角的表

3、演）2、谈到京剧，我们肯定要说到这个人， （板书：梅兰芳） “兰”是边音， “芳”先写横折 构，再写撇（齐读词语两遍）3、 梅兰芳，你了解他吗？（交流、点拨：读书不仅要读文，还要看插图。请看，这是 书上的两幅插图，这一幅是梅兰芳的生活照，是一位英俊潇洒的男子；这幅是梅兰 芳表演时的剧照，这么一位英俊的男子，在舞台上却扮演了众多女子形象,瞧，他的眼睛多有神啊！那么他小时候到底是怎样学唱京剧、苦练眼神的呢？今天我们就来 学习 14 梅兰芳学艺 ，学生齐读课题）二、初读课文：1、请大家打开书 98 页，大声读课文（要求：把课文读正确、读通顺，遇到长句子多读几遍 ）2、再次朗读课文，遇到不认识的生字词

4、，多读几遍，老师要检查呢！3、检查朗读：经过两边的朗读，下面老师开始检查了，看看同学们读得怎样了！A :（出示第一节）第一自然段，谁来读？其余同学仔细听，听他读正确了没有？ 点评：（课件：注意：小时候、眼睛、料子、神儿轻声、儿化音，跟老师读两遍 齐读第一节。）B :（出示第二节）第二节，谁来读 点评：老师发现在这一节中，这个句子比较难读（课件：他常常紧盯天上飞翔的鸽子，或者 注视水底游动的鱼儿。 1、读词语：紧盯、或者、注视指名读教师领读两遍2、读好长句子：老师在中间添上些表示停顿的符号，对你的朗读肯定，不信你试试自由读句子 指名读齐读这个句子）C:（出示第三节）第三自然段，谁来读？请举手的同

5、学一起来读。D :每个自然段都读过了，下面请同学们把整篇课文连起来读一读。（注意读书姿势）三、学习第三段:1、教师指板书过渡:梅兰芳是京剧大师，什么样的人才能称为“大师”？2、那“京剧大师”就是 （京剧表演特别突出的人 ）齐读词语3、 教师补充资料:梅兰芳是中国四大名旦之一，他创立了“梅派”，他的名字不仅中国人知 道，连韩国、美国、日本、前苏联等国家的人们都知道，这就叫（课件:世界闻名） 读词“世界闻名”4、再次齐读第三自然段。5、过渡:就这样一位世界闻名的京剧大师，小时候师傅又是怎样评价他的呢？快速读读第 一自然段。（板书:不是唱戏的料子）6、一位不是唱戏料子的人， 后来又怎么会称为世界闻名

6、的京剧大师的呢？自由读读第二段， 想想:这个自然段主要写了什么？（点拨:你能用一个词概括吗？到第三自然段里去找 找。）（板书:勤学苦练）7、教师（手指板书）小结:通过再次朗读课文，我们明白课文先写梅兰芳小时候 ，后来经过，终于成为一名世界闻名的的事。8、谁能像老师这样把这些词句连起来说说课文的主要意思呢？（指名两人说）像这样的京 剧大师，小时候是怎样拜师学艺、怎样勤学苦练的呢？我们下节课再来学习这部分内容。四、学习生字:1、今天这节课，我们还要学写两个生字（出示卡片:紧、灵）读字音组词写 法:紧:下面的偏旁要注意，上面写得宽扁一些，上下要紧凑。2、学生练习写习字册3、课后作业:（ 1 ）完成习

7、字册（ 2） 填空:梅兰芳小时侯学艺时，师傅说他 ，经过 ，终于成为第二课时课时目标:1、有感情地朗读、背诵课文。2、懂得苦练成才的道理。是因为”、“终于”说话。3、会用“因为所以” 课时准备: 课件、小黑板。教学过程一、复习1、抽读生字卡片。2、（投影出示 ）划去不正确的读音。紧者注翔灵、细读课文1、学习第 1 自然段。（1）指名读。（2）说说这一自然段告诉我们什么 ?（3）“不是唱戏的料”这句话什么意思 ?（4）训练说话。因为 （ ） ，所以师傅说他不是唱戏的料子。 师傅说他不是唱戏的料子，是因为 （ ）(5) 训练朗读。(6) 试背诵，自背、指名背，齐背。2、学习第 3 自然段(1) 指

8、名读。(2) 原来眼睛没神儿，后来他怎么成为世界闻名的京剧大师的呢 ?(3) 理解“勤学苦练'的意思。(4) 指导用句子说话。有哪些事要经过勤学苦练才能成功的 ?( 联系学过的课文 )有哪些人和物是世界闻名的 ?( 联系学过的课文 ) 指导用“终于”说话。要注意语境的创设，句子中要有前因后果，不能只造后半句。(如：经过，我终于)(5) 自由练读。 能把对梅兰芳的佩服通过读表达出来吗 ? 个别读，男女生赛读。3、学习第 2 自然段。(1) 他是怎样勤学苦练的呢 ?自由读，想一想，这节共有几句话 ?(2) 齐读第四句：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。这句话想告诉我们什么 ?为什么这样说呢

9、?想想，梅兰芳原来的眼睛是怎样的 ?你是从哪里 读出来的 ?那怎么变得会说话的呢 ?好，我们先看看书上的插图，然后再读读句子。(3) 齐读第二句。指导看图： 梅兰芳在看什么 ?怎样看的 ?你们看， 他的眼睛一眨不眨， 眼光集中在什么上 ? 书上是怎么写的 ?除了紧盯飞翔的鸽子，他还怎样练 ?再读一读，找词。“紧盯、注视”是什么意思 ?它们与“看、望”意思一样吗 ?这说明了什么 ? 梅兰芳是不是就练一两天 ?读一读。从这第二句话中，我们体会到什么 ?( 启发学生注意“紧盯”“飞翔”；“注视”“游动”之间的联系，从读中真正 理解“灵活”。 )(4) 齐读第三句。同学们，梅兰芳的眼睛是不是一下就灵活起来的?你从哪个词读出来的 ?(5