“学会读书享受快乐”班级读书活动方案与“学前班校园之星”评比活动方案汇编

1、1“学会读书享受快乐”班级读书活动方案与“学前班校园之星”评比活动方案汇编“学会读书享受快乐”班级读书活动方案一、活动主题的提出读书对学习的促进作用是大家都了解的。 教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。 仔细观察体会一下学生在课上课下的读书情况，可以发现他们有几种不是太好的读书习惯。一是基础不好 , 对字词不熟悉。读起来字词句不连贯。二是对书中的意思不理解，读一段话或一篇文章不清楚的地方太多，不明其意，只能机械地读出词语。理解和吸收太少，继续读下去更不自信。三是爱开小差，心里乱糟糟的：读书时心烦

2、急躁，心态不稳。四是学习的压力大，平时很少有时间看课外书籍，对读书也慢慢丧失了兴趣。二、活动的具体目标通过形式多样的读书展示、竞赛活动，让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获。让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。三、活动的实施这个主题活动分三个阶段实施：准备阶段：设计研究方案，确定主题。实施阶段：搜集文稿、召开主题班会、读书之星评比、板报评比、开展阅读指导课、成果展示。总结阶段：撰写研究报告、向老师提出良好建议。（一）准备阶段：第1页共10页2目的：明确我们这次活动的实际意义。确定活动主题：学会读书，享受快乐。（二）实施阶段：目的：形成人人都

3、能够会读书，读好书，读懂书，开展一系列在一定历史条件下多彩、屡活多样的读书学习活动。过程：活动一：搜集文稿。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，大家共同充实班级图书角。充分利用本班的图书角，给学生提供阅读、搜集的场所。师生共同收集相关材料。活动二：召开主题班会，不断把读书活动推向深入。各小组通知各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行书籍的及动员工作。活动三：读书之星 评比。为树立学生身边的榜样，通过班内，全校评选出 61 名（每班 3 人）学校表彰的读书之星。活动四：板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以 学会读书 享受快乐 为主题的黑板报。活动五：开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的

4、指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。活动六：成果展示。学生利用课外活动的时间将各班的节目进行汇报表演。从整个活动中可以感受到学生的读书欲望增强了， 校园逐步形成了浓郁的书香氛围。（三）验收阶段：活动一：搜集文稿。各小组汇报调查结果，以多种方式展示、交流。在汇报课上，同学们以多种方式进行交流，谈这次活动的感想、自己的困惑等。附部分搜集资料）第2页共10页3谚语1、爱财者视金钱如命，勤学者视时间如命。2、傲气大了栽跟头，架子大了没人理。3、百病从口入，百祸从口出。4、边学边问，才有学问。5、车道山前必有路，船到桥头自然直。6、大家一条心，黄土变成金。名人名言人生1、当一个

5、人用工作去迎接光明，光明很快便会来照耀着他。冯雪峰2、燕雀安知鸿鹄之志。陈涉爱国1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来2、国耻未雪，何由成名？李白道德1、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁2、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。狄德罗劳动1、只有人的劳动才是神圣的。高尔基2、人生在勤，不索何获？张衡勤奋学习1、业精于勤，荒于嬉。韩愈2、读书破万卷，下笔如有神。杜甫名篇1、背影朱自清第3页共10页42、谁是最可爱的人魏巍3、海上日出巴金4、鸟的天堂巴金5、猫老舍6、趵突泉老舍7、桨声灯影离得秦淮河朱自清8、春朱自清活动二：召开主题班会。按照活动方案分别召开了动员会、 读书经

6、验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。附教案）活动三：读书之星 评比。让同学们从身边做起，从身边学起，给孩子们树立了身边的榜样。活动四：板报评比。有9 个班级的黑板报获优秀板报奖。活动五：开展了阅读指导课。活动六：成果展示。给了孩子们施展的舞台。四、活动的结果与评价初步培养了学生良好的读书阅读习惯、 提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 如果一个孩子热爱读书，那

7、么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生 会读书、读好书、读懂书 。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。 不待人教，自能读书 腹有诗书气自华 知书达礼 。促进了 书香校园的建设和校风、 学风的进一步转变。 通过开展语文读书节第4页共10页5活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，自习课学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。五、活动的反思读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大

8、地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。第5页共10页6“学前班校园之星”评比活动方案为了倡导校园文明礼仪行为， 增强我校学生的文明礼仪意识， 养成良好的就餐习惯，加强节约环保意识，培养学生浓厚的学习兴趣，端正学习态度，形成人人争做小明星的良

9、好氛围，我校将开展“学前班校园之星”评选活动。现将活动方案公布如下：“学前班校园之星”活动主题：人人争当校园标兵，大家共建和谐校园。包含“文明礼仪之星”、 “餐桌小明星”、 “环保小卫士”、 “学习小标兵”四项。餐桌小明星评比文明用餐是学生良好日常行为规范养成的一个重要体现， 学校为了进一步规范学生的用餐行为，使学生做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，从而形成节约光荣、浪费可耻的思想， 决定开展“餐桌小明星”评比活动。具体评选细则如下：一、评比方法各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出 6-8 人（每个餐桌评选 2 人），全年级 5 个班共评出 38 人。评比结果在学校张贴公示以及

10、班级家长群公示。二、评选范围：所有学前班在校学生。三、“餐桌小明星”评比标准：1、整队遵守餐厅纪律，有序出入餐厅，不拥挤，不奔跑；席间轻声慢步。2、止语安静就餐、不喧哗、不争抢，听从值日教师安排。3、惜食珍惜劳动果实，不挑食，不浪费饭菜。第6页共10页74、卫生注意环境卫生，饭菜、汤水等不失落地面；爱护公共财物，不故意损坏餐桌、餐具。5、整洁就餐完毕，及时收拾好碗筷。桌面、地面干净整洁，无饭粒、米粒、剩菜。四、奖励机制：由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬， 作为全校学生学习的榜样。 颁发奖品。文明礼仪之星评比为进一步加强未成年人文明礼仪养成教育， 拓展文明礼仪向家庭、 社会延伸，全面塑造未成年人

11、的品格， 特开展“文明礼仪之星”评比活动， 以评选作为载体，推进文明礼仪深入学生内心。具体细则如下：一、评比方法各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出5-10 人（占班级总人数的 25%左右），全年级 5 个班共评出 45 人。评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。二、评选范围：所有学前班在校学生。三、“文明礼仪之星”评比标准：1、穿戴干净整洁，衣着大方。保持良好的个人卫生，形象文明、健康。2、语言文明、举止有礼，不说粗话，不打架，不溜扶手，不叫他人绰号。3、爱清洁，讲卫生，不随地乱扔杂物，无乱擦乱写乱画现象。第7页共10页84、能和同学友好相处，乐于助人。5、上课遵守纪律，

12、专心听讲，积极发言，按时完成作业。6、课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。7、待人有礼貌，见到老师、家长、客人能主动敬礼、问好。8、有集体荣誉感，在班级能起到文明示范作用。四、奖励机制：由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬， 作为全校学生学习的榜样。 颁发奖品。环保小卫士评比以倡导绿色环保教育，将保护环境、合理利用、节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习和生活之中，丰富校园文化，提高学生动手实践能力，进一步培养我校学生的绿色生活习惯。 特开展“环保小卫士”评选活动。具体细则如下：一、评比方法各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出5-10 人（占班级总人数的 25%左

13、右），全年级 5 个班共评出 45 人。评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。二、评选范围：所有学前班在校学生。三、“环保小卫士”评比标准：1、掌握并宣传环境保护知识，带动或影响同学共同参与校园环保活动。2、长期坚持帮助父母、老师搞好家庭、教室卫生，美化绿化家庭、社区和学校环境。第8页共10页93、在日常生活中，有良好的环保生活方式和习惯，做到：节约用水；保护水源；节约用电，随手关灯；保护树木，珍惜纸张；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放，回收利用资源；4、积极参加小志愿者保护环境等活动；积极参加各种环保的小制作、小发明活动。5、能自觉宣传环境教育的重要性，能督促父母家人，开展小手拉大手共同参与环保活动。四、奖励机制：由学校颁发奖状，并在学校宣传表扬， 作为全校学生学习的榜样。 颁发奖品。学习小标兵评比为激励学生努力学习，养成良好学习习惯，培养求知进取精神，进而形成愈发浓厚的学习氛围，特开展评选“学习小标兵”活动。具体细则如下：一、评比方法各班根据评比标准，由老师、学生、组委会共同评选，选出4-8 人（占班级总人数的 20%左右），全年级 5 个班共评出 36 人。评比结果在学校张贴公示以及班级家长群公示。二、评选范围：所有学前班在校学生。三、“学习小标兵”评比标准：1、思想进步，求知进取；热爱学校，热爱集体