32生长素的生理作用学案

1、高一生物学案课题3.2生长素的生 理作用学习目标 概述植物生长素的生理作用。 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。学习重难点重点：生长素的生理作用。难点：探究活动：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【自主学习】（一）生长素的生理作用生长素起着 细胞的作用；生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的 ?1. 生长素的作用表现出性既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能落花落果，也能。2. 生长素所发挥的作用，因 、植物细胞的 和器官的 不同而有较大的 。一般情况下，生长素在浓度较一时，生长；在浓度 时，则会生长，甚至杀死植

2、物。幼嫩的细胞对生长素，老细胞则比较。不同对生长素的反映敏感程度也一样。例如，产生的生长素逐渐运输，枝条上部的附近生长素浓度o由于侧芽对生长素浓度比较，因此它的发育受到，植物因而表现出?3. 生长素类似物植物体内的生长素含量 ，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些的化学物质，如 、等，具有与 相似的生理效应。这些化学物质，称(二)尝试运用生长素促进插条生根适宜浓度的生长素可以促进 ,农业生产上常用的是 。生长素类似物的生理作用,也与具有很大的关系。二【互动探究】(-)生长素的生理作用1、作用原理：促进细胞纵向伸长2、作用特点：(1) 不同浓度的生长素对同一器官影响不同(低促高抑、两重性

3、)(2) 相同浓度的生长素对不同器官影响不同根芽茎(敏感度)双子叶植物单子叶植物幼嫩细胞衰老细胞3、两重性的体现(1) 根向地生长，茎背地生长的原因(2)顶端优势现象:植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制原因：顶芽合成的生长素向下运输，使侧芽生长素浓度过高，抑制侧芽生长。应用：棉花打顶茶树摘心街道绿篱压条环割(3) 除草剂的使用 (二)探究实验：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1. 自变量的控制(1) 设置生长素类似物的落度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。(NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩

4、余的母液应放在4 9保存,如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。)(2) 枝条处理方法： 和?2. 研究实验中出现的问题。分析不同插条的生根情况。不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。的枝条可能都能生出不定根：促进抨插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。分析与本实验相关的其他因素(控制无关变量)。A. 温度要一致；B. 设置重复组。即每组不能少于3个枝条；C. 设置对照组。清水空白对眼；设置浓度不同的几个实验组之间进行对世，目的是探究2, 4-D或a-蔡乙酸促进抨插枝

5、条生根的最适浓度。3. 预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个。这样可以为进一步的实验,也可以检验实验设计的 和,以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。三【拓展拔高】生长素浓度(mol/L)1从甲图可读到以下信息(1) 生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官 生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2) 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同甲图(敏感性大小：根芽茎)。A、B'、C'点以上的部分体现了不同浓度生长素的促(3) 曲线在A

6、、B、C三点代表最佳促进效果,茎的生长既不促进，也不抑制。促进生长抑制生长生长素浓度进效果，A'、B'、C'点分别表示生长素对根、芽、2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对 生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏 感程度高。乙图3、从丙图可以读到以下信息促进作用-P(M?)丙图（1）曲线中H点表示促进生长最适浓度为g,在0H段随生 长素浓 度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增 高，促进作用减 弱。（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M （向光一侧慢于背光一侧）（3）若植物水平放置，表

7、示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于 mo4. 植物荃敢勿冋專左性与很敢貞事左览的产生机制如图所示，A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。地心引力f生长素分布不均匀f近地侧浓度高j茎对生长素敏感性差？茎的负向重力性（根对生长素敏感性强？根的向重力性三【课堂练习】1、下列关于生长素的叙述，不正确的是（）A. 生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B. 生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C. 生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D. 促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的2、 牵牛花

8、的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体 积大小，你认为结果应该是（）生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧A咼B低高小大C高低大小D低高大小3、下列哪项能够说明生长素作用的两重性A. 成熟的植物组织对生长素的敏感程度较小，幼嫩植物组织对生长素的敏感程度较大B. 同样浓度的生长素溶液，对单子叶植物与双子叶植物的效果不同C. 植物茎尖在单侧光照下，向光源弯曲生长D. 横放的植物根尖发生向下弯曲生长现象4、下列哪一项是通过减少生长素的产生量而产生的-()A. 修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂B. 在枝条适当部位环割，去

9、掉树皮，伤口处容易生根C. 将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短D. 移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1/2,树苗更容易成活对芽生长的效应芽所含生长素的浓度依次分别为5、如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧A.B. b 和 aC.D.四【课后练习】1、如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是()促进生长抑制生长矍生长抑制生长if生长素浓度生'长素浓度生长素浓转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是2、将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光 孔的暗室内，从图所示状态 开始，光 源随暗室同步缓慢

10、匀速旋A, 根水平生长，茎向上弯曲B, 根水平生长，茎向下弯曲C, 根下弯曲，茎向上弯曲D, 根向下弯曲，茎向下弯曲3、下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）（）顶芽3、某学生开展了侧芽1侧芽2侧芽3“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，下图是实验结生长素浓度A顶芽 侧劳1 侧芽茁 测芽U生长素浓度果示意图，图中箭头所示的是草生长素浓度莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知NAA溶液（）正常生长的草莓的草莓A. 导致了多倍体草莓的产生B. 在本实验中帮助草莓完成了授粉C.主要起到了驱虫的作用D. 作用类似于草莓种子发育时产生的

11、生长素4. 如图甲是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是A.如将该左侧水平放置,根将向下生长，表现出生长素作用的两重性B. 给予该植物右侧光照，、侧生长素浓度可分别用乙图中c、g点表示C. 甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受抑制D. 如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于10 6 mol -LA 15、请回答下列与生长素有关的一些问题。从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为 ，说明生长素的作用特点工”从图乙中可以读到的信息，在生产实践有什么应用请举一例： 。从图丙中可以读到以下信息：曲线中 H点表示促进生长最适浓度为g,在

12、0H段随生长素浓度增高，HC段随着生 长素浓度增高，o若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应 为：。若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生 长素浓度范围应 o若植物水平放置，如果图丙表示作用于根的生长素浓度，根的近地侧生长素浓度范围是 远地侧生长素浓度06、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。浓度对根生长的效应是4段段(1(1)甲图中，根和芽的最mol/L。c点生长素对芽的效应是(2)乙图中b侧生长素浓度 (选填“大于” “

13、小于”或“等于”)a侧，这是由于引起的，a侧生长素对茎生长的效应是 o7、2,4-D是一种生长素类似物，农业生产中常用来清除麦田中以麦蒿为主的杂草。某小组为探究2, 4 -D 对麦蒿生长的影响，设计了两个实验观察不同浓度的 2,4-D对麦蒿茎段的长度和横截面直径增长的影响。下表为实验结果：丫2,4-D浓度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.08.0茎段长度平均增长量(mm)1.02.53.54.03.02.01.00.50.2实验2茎段横截面直径平均增长量(mm)1.01.52.01.51.01.02.53.03.5(1) 实验1研究的是2, 4-D 对麦蒿茎段伸长的影响。回

14、答下列问题： 实验中所用茎段均切去顶端，原因是 o 请结合表中数据对实验1的结果进行简要分析：。 据上述分析，可以得出的结论是： o(2) 实验2研究的是2, 4-D对麦蒿茎段横向生长的影响。在下面坐标系中，用曲线表示实验1和实验2的结果。不同浓度的2, 4-D对麦蒿生长的影响三【课堂练习】1、【解析】生长素在植物体中含量很少，主要分布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。激素是信息分子，不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息。生长素在胚芽鞘内可以进行极性运输，在韧皮 部可以进行非极性运输。促进 同种植物插条生根效果相同的生长素浓度不一定相同，可能一个是低于最 适浓度，一个是高于最适浓度。【答案

15、】 D2、【解析】远离物体的一侧，显然要长的长一些，即细胞体积伸长的大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。而对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长 素浓度高，才能导致远离物体 一侧生长快。【答案】 B3、【解析】考查理解能力。生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长。横放的植物根尖，近地侧生长素浓度比较大，生长速度慢；远地侧生长素浓度比较小，生长速度快，所以发生向 地弯曲生长。可以说明低浓度 生长素可促进生长，高浓度生长素能抑制生长。【答案】 D4、 【解析】A项中，通过去顶枝，可减少生长素在侧芽部位的积累，促进侧枝的生长； B项中，去掉树皮，

16、导致 生长素在伤口处积累，促进生根；C项中，将未成熟的果实密封，乙烯的浓度累积增多， 促进果实的成熟；D项与生长 素的产生量无关。【答案】 A5、【解析】本题主要考查生长素生理作用特点的有关知识。 顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧 芽受到抑制的 现象。植物顶芽形成的生长素，通过极性运输向下运输，大量积累到侧芽部位，使侧芽生 长受抑制。因此，就生长素浓 度而言，侧芽处大于顶芽处；就生长的效应而言，侧芽小于顶芽，故选 C。【答案】 C四【课后联系】1、 答案：C解析：茎和根对生长素的反应的曲线走势相同，都具有两重性， A、B项不能表示出根、 茎对生长素的 反应趋势的共同之处；D项表示生长素对其中

17、一种器官没有抑制作用，错误；只有 C选项既能够表示出根、茎对生长素 的敏感程度不同，又能够表示出生长素作用的两重性。2、 【答案】B【解析】此题也为识图题，但图形是书上没有的，是原创的，这就更加考查学生的识图理解能力了。 结合文字和图形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面 上是一个均匀光照而实际光源随 暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光，表面上植物的茎在上、下方要 受重力影响有差别而实际上因缓慢匀速旋转各方 向受重力影响相同 , 所以植物的茎只受单侧光的影响而 不受重力影响，生长素向背光侧横向运输多于向光侧，此时两侧 的生长素的浓度都是促进生长的，背光 侧的生长素浓度

18、更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光（下方）弯曲生长。同理植物的根不受重力的 影响而自然水平生长。所以答案 B正确。3、解析：顶芽产生的生长素向下运输，越靠近顶芽的侧芽位置生长素浓度越高，因此侧芽1 的生 长素浓度最高，侧芽 2 和侧芽 3 距顶芽的距离比较远，生长素浓度逐渐减少。答案：B3、 解析：相互比较后可知，未经授粉的草莓不能形成种子，因缺少生长素果实不能正常发育。而未经授粉的草莓喷洒了一定浓度的生长素类似物 （NAA后，子房发育为果实。答案： D4、 解析：根的向地性体现了生长素作用的两重性，故A选项正确。植物向光生长是由于向光侧和 背光侧生长素含量不同导致的，其中向光侧生长素含量较

19、低，促进作用较弱，背光侧生长素含量较高，促进作用较强，故、侧生长素含量可分别用乙图中 g、 c 点来表示， B 选项不正确。植物顶芽生长 素浓度较适宜，侧芽生长素浓度过高，从而导致 顶芽生长较快而侧芽生长受到限制，于是便会出现顶端优势，故C选项错误。摘除顶芽后，侧芽部位生长素浓度会降低， 故 D 选项错误。答案： A5、 解析：本题考查生长素的作用。同学们应从各曲线横坐标和横坐标所代表的含义入手来解答该题，理解促进、抑制的含义与生长速度快慢之间的关系是正确解答该题的关键所在。由图可知，对茎促进最合适的生长素浓度是IO'mol/L,在此浓度下，对根现为抑制。图乙反应的是不同植物对生长素的

20、敏感程度不一样；是生长素类似物作为除草剂的除草原理。注意0C段对应生长素浓度都为促 进作用，生长素浓度大于i （C点以后）才表现为抑制。背光 面生长素浓度高于向光面，且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为 m时，背光面生长素浓度范围应大于 m,小于2m,以保证背光面 的生长效应强于向光面。由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为 2m时，远地侧面生长素浓度范围应小于 m,以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面。植物水平放置，根的近地侧生长素浓度高于远地侧；但对根来说，高浓度抑制其生长。答案 抑制，作用具有两重性，低浓度促进，高浓度抑制，不同植物器官对生长素敏感性不同。可以在水稻