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文档简介

1、课题2、太阳系大家族课时安排1课时教 学 目 标科学探究1、初步认识太阳以及太阳系中的八大行星；2、能够做阳光直射与斜射形成温差的实验；3、能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间 的关系。科学知识知道四季的成因情感、态 度与价值 观1、想知道，爱提问；2、敢于大胆想象教学重点了解组成太阳系的主要天体教学难点探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系教具准备三球仪、秒表、太阳系基本情况的录像、玻璃、照相底片、墨汁塑料管、垫圈十、细绳、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课：1、谈话：关于太阳系，你们都知道些什 么？2、讲述：今天我们就来进一步了解有关太 阳系得

2、知识。（板书课题：2、太阳大家族）学生思考后 回答（一）介绍地球的公转和四季的成因1、提问：同学们，通过学习我们已经 知道昼夜交替是由地球的自转形成的，那 四季变化又是怎样形成的？2、教师利用三球仪演示地球公转的姿 态03、讨论：地球公转的方向、周期是怎 样的？学生根据已 有的经验进 行回答。学生观察地 球公转的姿4、教师利用三球仪演示地球公转的方态。向和周期，解释四季成因与地球公转的关学生根据收系。集的资料和5、教师小结。对日常现象（二）引导学生了解太阳系的基本情况。的观察进行1、谈话：我们知道太阳系是宇宙中的讨论、交流、一个大家族，那么太阳系都由哪些成员组汇报。成呢？学习新课（播放录像：展

3、现太阳系的基本情况）2、讲述：在太阳系这个大家族中每个成员离太阳的远近是不一样的。3、提问：谁知道，卫星、彗星、流星是什么样的天体？学生观看录4、教师小结。像，了解太（三）引导学生观察太阳、了解太阳。阳系的基本1、谈话：下面，我们来研究太阳系大情况。家族的家长太阳。2、讲述：谁能说一说，你平时是怎样观察太阳的？3、提冋：你们观察太阳的方法安全学生看图了吗？我们应该怎样安全观察太阳？解九大行星4、讲述：下面，我们就来赶快制作一与太阳的距个观察太阳的工具吧。离及其远近5、提问：人们把太阳看作是光明和生顺序。命的象征，你们还知道哪些有关太阳的知识？学生根据资 料汇报。6、教师小结。学生根据自 己的做法汇 报。（四）引导学生认识行星与太阳的距离越 远，行星的公转周期越长。1、谈话：你们认为行星与太阳距离的 远近与它们的公转周期有什么关系？2、讲述：我们怎样知道我们假设的对 不对呢？3、谈话：下面，我们就来设计实验方 案，进行实验。学生看书了 解安全观察 太阳的方 法。作业设计完成书后作业板书设计一. 地球公转的方向和周期方向：自西向

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