广州市新版信息技术第一册教学设计

1、0 一二学年第一单元信息王国的新朋友第1课初识新朋友一一信息技术与计算机 1第2课 羊城的变迁初识 Windows 3第二单元信息王国的小画家5第3课 画画好帮手一一认识“画图”软件 5第4课 小胖的烦恼一一“橡皮擦”与“用颜色填充”工具7第5课 璀璨珠江夜一一“刷子”工具 9第6课 果园丰收日一一“直线”工具 11第7课 动物园探秘一一“曲线”工具 13第8课 快乐的秋游一一“椭圆”工具 15第9课 家居设计师一一“矩形”与“圆角矩形”工具 17第10课 古朴西关屋一一“多边形”与“文字”工具19第11课 搬家总动员一一图像的移动 21第12课 公园乐悠悠一一图像的复制 23第13课 小心游

2、乐场一一图像的旋转与翻转 25第14课 艺术名画展一一图像的拉伸与扭曲 27第15课 假日多乐事一一绘画作品的创作 29第三单元 信息王国的小能手 31第16课学习小助手一一基本键的指法31第17课 字母巧拼图一一上排键的指法 33第18课 妙用缩略词一一下排键的指法 35#小学信息技术教学设计（第一册）四 年级信息技术学科设计者： 第1 课时课题第1课初识新朋友一一信息技术与计算机教材教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解信息的概念以及个人计算机的组成和使用范围。2、理解计算机硬件、软件的概念。3、通过学习初步形成对计算机的感性认识。4、通过学习激发学生的学习兴趣。正确

3、掌握科学技术，将来好好利用自然，保护地球。简教学重点了解个人计算机的组成和使用范围。析教学难点通过学习初步形成对计算机的感性认识。教学媒介多媒体计算机、网络、课件一、设疑引入同学们，我们常常听到：社会正在处于信息时代。你知道什么是信息？什么是信 息技术吗？二、新课1、信息例子：看刚刚发芽的树的图片，你知道了什么？学生回答：春天来了例子：看到乌云密布的天空，你知道了什么？教学过程学生回答：要卜雨J。例子：看到禁止行人通行的标志，得到相应的信息。信息是什么？信息就是语文、文字、符号、图像、声音、情景所表示的内容。让学生讲讲信息的例子，从什么东西里可以得到信息？2、信息技术学生借助课本进行自主学习，

4、并用自己的谛言说说什么是信息技术。教师举例说明信息收集、存储、处理和传输的过程。信息技术的发展与人类社会的文明有着密切的联系。 人类发展经历5次信息技术 的革命。谛言 文字 书籍 电话、广播、电视 移动电话、互联网3、介绍多种类型的计算机。图片展示：大型计算机、多媒体计算机、笔记本电脑。4、计算机的组成提出问题让小组讨论：一台计算机由哪些部份组成？输入设备 主机 输出设备输入设备：键盘、鼠标主机：CPU、内存、主板输出设备：显示器、打印机、音箱15、硬件、软件介绍硬件：看得见、摸得着的就是硬件。软件：用来支持硬件的工作。（展示软件：图片、实物（存储软件的光盘）软、硬件的关系：计算机的硬件像人的

5、身体，软件像人的思维，人光有身体，没有思 维，就是一个白痴，什么也做不了。计算机里的软件越多，计算机的功能就越强。你 知道有哪些计算机软件吗？6、计算机的使用范围（1）先让学生说说自己身边所见的事物，哪些是使用了计算机的，小组交流讨论。（2）师小结：我们身边的许多都与计算机离不开，希望大家好好珍惜这难得的 学习机会，共同学习好信息技术，在使用计算机时，要合理安排时间，不沉迷于游戏, 还要遵守计算机室的各项规章制度。7、小结本节课学习了信息与信息技术、 计算机的组成、使用范围，教育学生掌握正确的 操作程序，从小养成节约的习惯，为绿化环境出一份力。初识新朋友一一信息技术与计算机原始信息加工信息（键

6、盘、鼠标）（CPU、内存）（显示器、打印机、音响）输入设备主机输出设备布置作业1、回家看看家里的计算机有些什么设备？2、你都用过什么软件？3、收集启关信息：计算机能做什么？教学 后记部份同学对计算机不是很熟练，有待加强训练。止匕外，上课时有部分 同学不够积极、不够大胆发言。小学信息技术教学设计（第一册）四年级信息技术学科设计者：第2 课时f 第2课 羊城的变迁一初识 WINDOWS教学 简析教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识 WINDOWS的窗口界面、常用的图标及鼠标；2、学会止确启动计算机；3、学会启动程序，掌握止确的操作程序，从小养成良好的习惯，为绿化环境出一份力

7、。教学重点认识WINDOWS的界面，学会正确启动计算机。教学难点认识常用的图标及灵活运用鼠标教学媒介多媒体计算机、网络、课件教学过程:一、导入同学们，我们前面已经认识了计算机这位好朋友，今天，我们就和它来个亲密接触，大,高兴吗？不过，大家一定得遵守正确的操作顺序。计算机可不喜欢我们乱来的哦。二、新课（一）开机步骤：打开显示器电源、打开主机电源、等待系统启动注意：主机电源按钮无需大力按下，只要轻轻按动就可以打开电源，如果太大力，可能 会使电源按钮失效。开机后，双脚一定要放到桌子下面，否则，容易触动重启按钮或电源按钮，容易使计算 机重新启动或关机。（二）认识鼠标1、先请大家认真的观察一下，说说你见

8、的鼠标是什么样子的呢？（学生观察后发言，说说你看到的鼠标的样子）鼠标：左键、右键、滑轮2、鼠标的正确握法J .3、鼠标常用操作移动：用手握住鼠标，在桌面上移动，让鼠标指针移动动目的地。单击：轻按一下鼠标的左键或右键。（右击是指右手击一下右键）双击：一般是连续快速地按两次左键。拖动：按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标。（三）窗口的认识今天我们要来认识一下我们开机就看到的桌面，来看看桌面上都有什么内容，我们在桌面上能做些什么呢？1、认识WINDOWS界面图标：桌面上的一个个小图片，它代表了计算机常用的工具或 资源。标题栏：显小标题。菜单栏：显示计算机正确执行的任务。开始按钮：启动计算机程序的快捷菜

9、单。时钟：计算机内置的一个时钟，可以察看时间 滚动条：可以上下移动窗口。最大化最小化按钮：把窗口放大或缩小。2、常用图标介绍我的文档5我的电脑：是一个文件夹，它包含管理计算机的所有文件资源。可进行磁盘操作让学生打开我的电脑看看，说说里面有什么内容？我的文档：通常用来存放用户的文件。学生实验：用记事本编辑一句话，保存到我的文档，然后打开我的文档查看文件，明白“我的文档”是一个用来放文件的文件夹。网上邻居：结合玩游戏时打开的网上邻居，说明用来共享网络资源回收站：用来暂时存放用户删除的文件，在清除后就不能还原了。（四）窗口的操作1、为了方便看和操作，我们可以灵活调整窗口的大小和位置，也可以同时打开多

10、个窗 口，让各个窗口平铺排列在桌面上。2、学生实验：“跟着做”，把“过去的广州”的窗口摆放在桌面的右方。3、学生练习“动手做”，师巡视。（五）关机的正确步骤点击开始菜单；选择“关机”选项在关机对话框中，选择“关机”点击“确定”，等待计算机自己关闭最后关闭显小器电源。摆好凳子，收拾好桌面，做好下课准备（六）小结：本节课学习了启动、关闭计算机、了解Windows窗口，会用鼠标以及调整窗口的位置大小。大家掌握正确的操作程序，从小养成良好的习惯，为绿化环境出一份力。羊城的变迁一初识WINDOWS布置作业教学后记在家里可以调整计算机窗口的大小和位置，加深印象哦、启动与关闭计算机；二、鼠标的认识；三、窗口

11、的认识与操作大部分同学对电脑 WINDOWS口有接触，所以学习较轻松，学习效 果也较好。小学信息技术教学设计（第一册）课题第3课 画画好帮手一认识“画图”软件教学目标1、了解画图软件的启动与退出步骤，知道 Windows系统中自带的一个回图 软件。2、通过几组电脑绘画的展示，使学生初步认识电脑绘画的优势，产生使用 电脑进行绘画的强烈欲望。3、初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。4、能用“铅笔”画图。教材分析重点学习和了解画图软件的组成；学习使用“铅笔”工具。难点让学生学会正确操作“画图”程序。教具多媒体计算机、网络、课件教 学 过 程教学过程：一、激趣导入1、配乐导入：清朗的天空，漂浮

12、着朵朵白云；高耸入云的大楼，环绕地青翠 的树林中；一群群白鸽自由自在地在蓝大中飞翔。好漂凫的一幅城市风景回呀！你 们知道这是用什么画的吗？二、新授课（一）“画图”软件的启动1、使用电脑画画可方便呢！多媒体演示：用“画图”工具可以迅速地给小旗 涂上均匀的颜色。可以将树上的大公鸡方便的移到地面。可以很快地画出多只样子 完全相同的大公鸡。还可以（教师操作演示）2、引导学生打开“画图”，操作步骤：单击“开始”一指向“所有程序”（P）一指向“附件”一单击“画图”。3、引导学生结合以前了解的“窗口”知识，学习“画图”的窗口组成。和学 生一起研究“画图”中的“工具栏”、（二）图回文件的打开按照步骤，打开“优

13、秀作品1”文件，说一说图画中呵了什么，你认为哪里画（寸取火0（三）“画图”软件的退出第3课时信息技术学科 设计者:151、我们要养成使用软件的好习惯，每次用完软件后都要退出，关闭软件，保持Windows系统的最佳性能。2、学生练习“跟着做”说出操作步骤：单击“文件”（F）单击“退出"（X）。3、学生练习“动用做”，T恤怎么没有图案呢？可以试试画一只小猫图案。（四）“铅笔”工具的使用1、布置学生自主学习任务一 “跟着做”，了解“铅笔”的使用。2、巡视学生操作并进行个别的辅导。3、在画图的过程中，如果发现之前的操作有误，可以通过“撤消”命令可以 恢复该项操作前的状态，但仅允许连续三次。4

14、、为了提升画图的质量，更好地控制鼠标，我们可以改变鼠标指针移动的速 度。（五）图画文件的保存1、画好的图画要保存在计算机中，方便以后查看或者修改。要求学生按“跟 着做"学会保存图画文件。2、学生练习“动手做”加深认识保存文件。（六）图画文件的新建我们画图时除了打开原有的图画文件进行修改以外，还可以新建一个图画文件进行创作绘画。学生练习“试着做”7、问：学习了本课后有什么收获？完成 P22表。四、全课小结本节课我们学习了画图软件的启动，打开、退出、保存与新建，还学习了铅笔工具的使用。鼓励学生组成绿化校园小组、身体力行为绿化校园出一份力板书设计画画好帮手一认识“画图”软件画图软件的启动，

15、打开、退出、保存、新建、铅笔工具布置 作业在自己家里的电脑里练习用画图的铅笔工具回自己喜欢的回。教学 后记很多同学对画图软件不够了解，经过个别辅导后有了较大改善，对这个 新朋友也很感兴趣，能较轻松的画图。四年级信息技术学科设计者：第4 课时课题第4课 小胖的烦恼一“橡皮擦”与“用颜色填充”工具教学目标1、掌握“橡皮擦”与“用颜色填充”的工具，让学生能运用工具作简单的图 形。2、学会把图形美化、培养学生审美情操。3、通过学习，激发学生的学习兴趣，教育学生爱护环境、保护环境、养成良 好的品格。教材分析重点“橡皮擦”与“用颜色填充” 工具的使用方法。难点激发学生学习“画图”程序的欲望。教具多媒体计算

16、机、网络、课件。教 学 过 程教学过程：一、导入师：我们已经了解了工具箱各工具的用途， 现在，我们一项一项，具来学习使用。小胖溅了一身“污水”，有什么方法右以去除这些“污渍”呢？二、新授课（一）、“橡皮擦”工具的使用1、教学“橡皮擦”工具在修改图画时，可以使用“橡皮擦”工具对图画上的内容进行擦除。2、让学生练习“跟着做”打开“小胖的烦恼1”文件，按照如下步骤，利用“橡皮擦”工具把花裤子上的 擦掉，完成后保存文件。操作步骤：单击“橡皮/彩色橡皮擦”一选择大小合适的样式一拖动鼠标 擦拭“污渍”。3、手利用“橡皮擦”工具，可以改正我们在画图中出现的错误，与“撤销”是 恢复到前一次操作的结果，“橡皮擦

17、”则可以随意擦除图画里的内容。练习“说一说”。（二）“彩色橡皮擦”工具的使用1、“彩色橡皮擦”的功能与“橡皮擦”是类似的，都是用来擦掉不想要的内容。 不同之处是它可以将某种颜色擦掉， 而以另一种颜色取代。前景色就是我们要擦掉的 颜色，背景色则是我们想换上的颜色。2、学生练习“跟着做”，要求学生边操作、边说操作步骤：单击“彩色橡皮擦”一选择“污泥”颜色作为前景色，花纹颜色作为背景色一右键拖动鼠标擦除污泥。(三)“用颜色填充”工具的使用1、使用“用颜色填充,工具可以改义图形的颜色，让图回更漂凫。2、学生练习“跟着做”,操作步骤：单击“用颜色填充”一选择大蓝色为前 景色一单击鼠标，填充颜色。3、使用

18、“用颜色填充”工具，可以为整个图片或封闭图形填充颜色。4、小技巧：使用取色工具，可以将图片中的某种颜色选取为当前前景色或背景色。设置为前景色职下左图操作，设置为背景色，操作如下：(1):单击“取色”一单击帽子(2):重复单击“取色”一单击帽子5、练一练，(1)参考下图，试试将图中“快乐小商店”改为多色字。同学们练习，教师巡 视。(2)我们还可以用“橡皮擦”与“用颜色填充”工具创作出更多的图形图案。 尝试回一回并保存下来。三、全课总结1、这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、小结：本节课我们学习了 “橡皮擦”工具的使用和“用颜色填充”工具的使用。学会了如何修改与美化图回。板书设计小胖的烦恼一

19、“橡皮擦”与“用颜色填充”工具1、 “橡皮擦”工具的使用 2 “用颜色填充”工具的使用布置作业在自己家里的电脑里练习用“橡皮擦”与“用颜色填充”工具的使用方法。教学 后记很多同学对画图软件“橡皮擦”与“用颜色填充”工具开始不够了解，经 过学习后有了很大改善，学习兴趣很高涨。课题第5课璀璨珠江夜一“刷子”工具教学目标1、掌握“刷子”工具，让学生能运用工具作简单的图形。2、学会把图形美化、提高学生艺术审美水平。3、通过学习，激发学生的学习兴趣，使学生懂得爱护环境、保护环境、养 成良好的环保意识。教材分析重点“刷子”工具的使用方法。难点能运用“刷子”工具绘画，激起学生学习的欲望。教具多媒体计算机、网

20、络、课件。教学过程教学过程：一、导入师：珠江的夜景真美啊！晴朗的夜空上还缺点什么？让学生观察，引起学生注意、激发学生学习兴趣。然后点名回答。二、新授课(一)、“刷子”工具的使用(1)教学“橡皮擦”工具“刷子”工具就类似一支有特定形状的钢笔，它具有不同的笔头开形状。(2)让学生练习“跟着做”在打开“珠江夜景1”文件，按照如下步骤，运用“刷子工具画出夜空的星星， 完成后保存文件。操作步骤：单击“刷子”工具一选择黄色作为前景色一依次单击鼠标回出“星星”。(3)利用“刷子”工具，我们来给楼房加点灯光吧！“撤销”是恢复到前一次操作的结果，“橡皮擦”则可以随意擦除图画里的内容。学生练习。(二)“刷子”工具

21、样式的选择1、学生练习“跟着做”，要求学生边操作、边说操作步骤：单击“刷子”工具一单击方形样式一选取黄色作为前景色单击鼠标画出灯光。2、“刷子”工具包含四类12种大小不一的样式。第5课时信息技术学科 设计者:大号、中号、小号圆形、方形、左斜形、右斜形3、在使用“刷子”工具时，可选择各种样式，通过鼠标单击或者拖动绘画出 来的。4、同学们练习“动手做”，打开“珠江夜景3”文件，用“刷子”工具丰富图 回，回出你想象中的珠江夜景，完成后保存文件。5、在工具箱中，选定“刷子”工具，合理选择“刷子”的样式，就能方便 快捷地回出有动感效果的图案。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”,我们还可以用“刷子”工具

22、画出梅花，水草、烟花等更多的图形图案，试试使用 “刷子”工具画一些喜欢并保存下来。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的， 先懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。3、再让学生上讲台演示操作，师相机点评。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答：本节课学会了使用“刷子”工具，能用“刷子”工具画出图形图案，会选择 合适的“刷子”样式，还学会了用刷子创作。板书设计璀璨珠江夜一“刷子”工具“刷子”工具包含四类12种大小不一的样式大号、中号、小号圆形、方形、左斜形、右斜形布置作业在自己家里的电脑里练习用 “刷子”工具 的创作一幅回

23、。教学 后记很多同学对画图软件“刷子”工具不够了解，经过学习后有了较大改善， 能较轻松的画图，有的同学还因此大受启发，好像得了一支神笔一样，对电 脑绘画充满信心。课题第6课 果园丰收一一“直线”工具教学目标1、掌握画直线的工具，让学生能运用画直线工具作简单的图形。2、学会选择及改变线宽，熟练操作绘画软件。3、通过学习，激发学生的学习兴趣，使学生懂得爱护环境、保护环境，养成 良好的环保意识。教材分析重点掌握画直线的工具，让学生能运用画直线工具作简单的图形。难点激发学生学习“画图”程序的热情，养成良好的学习习惯。教具多媒体计算机、网络、课件。教 学 过 程教学过程：一、设疑导入师：树上的苹果太高了

24、，怎样撇下来呢？引导学生思考，想办法。二、新授课（一）、“直线”工具的使用1、教学“直线”工具师：画宣线前，想好直线的起点和终点再动手画，这样才正画出符合要求的直线。2、让学生练习“跟着做”在打开“果园丰收1”文件，按照如下步骤，利用“直线”工具画梯子，完成后 保存文件。操作步骤：单击“直线”工具一选择粗细合适的线条样式一选择白色作前 景色一拖动鼠标回出直线。3、同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相帮助。4、让同学们“动手做”运用“直线”工具，将围栏补充完整。（二）特定角度直线的回法1、学生练习“跟着做”，（1）让学生先读题：打开“果园丰收日2”文件，按照如下步骤，运 用画特定 角度直线的

25、方法，将手推车的车轮钢丝画完整，并保存义件。（2）要求学生边操作、边说操作步骤：按住键盘上的Shift键不放一拖动鼠标回出直线一松开 Shift键。第6课时信息技术学科 设计者:2、当我们要回出水平直线、垂直直线、平分直角的直线时，可以通过按住<Shift> 键的同时，拖动鼠标回出来，这样可以保证直线的角度。3、同学们练习“动手做”打开“果园丰收日3”文件，试试用“直线”工具继续丰富图画，画出想象中的 果园，完成后保存文件。(1)同学们先自学，然后四人小组合作交流。(2)点名让个别学生演示操作过程，并说出步骤。4 、同学们练习“动手做”，可以总结出，在问回出直线时，使用“直线”工具

26、可 以方便地把直线画好，还可以设置线条的粗细和颜色。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，我们还可以用“直线”工具画出旗杆、桥梁、楼房等 更多的图形图案，试试使用“直线”工具画一些喜欢的图案并保存卜来。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的，先 懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。3、再让学生上讲台演示操作，师相机点评。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答：本节课学会了使用“直线”工具回直线，能用“直线”工具直线的粗细，会使用<Shift>键回出特定角度的直线。板书设计果园丰收一“直线”工具操作步骤：单击

27、“直线”工具一选择粗细合适的线条样式一选择白色作前 景色一拖动鼠标回出直线。布置作业在自己家里的电脑里练习用“直线” 工具的创作一幅回。教学 后记很多同学对画图软件直线工具比较容易了解，经过学习后熟练操作，能较 轻松的画图，大大鼓舞了同学们的学习积极性。四年级 信息技术学科 设计者：第 7课时课题第7课动物园控秘一“曲线”工具教学目标1、掌握画曲线的工具，让学生能运用画曲线工具作简单的图形。2、学会选择及改变线宽。熟练操作绘画软件。3、通过学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的道德品质。教材分析重点掌握画曲线的工具，让学生能运用画曲线工具作简单的图形。难点让学生熟练掌握两个弯的曲线画法。教具多媒

28、体计算机、网络、课件。教 学 过 程教学过程：一、设疑导入1、出示野生动物园动画片，让学生观赏。2、师：野生动物真好玩！观光小火车前方有个山洞，怎么回呢？二、新授课（一）、一个弯曲线的画法1、教学“曲线”工具师：画一条曲线需要三次鼠标拖动，第一次拖动确定曲线的起点和终点，第 二、三次拖动确定曲线弯曲的方向和程度。2、让学生练习“跟着做”在打开“野生动物园1”文件，按照如下步骤，利用“曲线”工具画出山洞， 并填上颜色，完成后保存义件。操作步骤：单击“曲线”工具一选择粗细合适的线条样式一拖动鼠标画 出一条直线。一按箭头方向拖动鼠标一按箭头方向再拖动鼠标。3、同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相

29、帮助。4、让同学们“动手做”运用“曲线”工具，将小房子画完整。（二）两个弯曲线的画法1、学生练习“跟着做”，（1）让学生先读题：打开“野生动物园2”文件，按照如下步骤，单击“曲线” 工具，并选择合适的线条，按照如下步骤，用两条线描绘出弯弯的小河，并填上颜 色，并保存义件。(2)要求学生边操作、边说操作步骤：拖动鼠标回出一条直线一按箭头方向拖动鼠标一按箭头方向再拖动鼠标。2、小知识(1)曲线“工具”除了可以画出一个弯和两个弯的曲线外，还能画出水滴关 的闭合图形。(2)操作步骤如下：单击鼠标一按箭头方向拖动鼠标一按箭头方向再 拖动鼠标。3、同学们练习“动手做”打开“野生动物园3”文件，用“曲线”工

30、具将兔子的大耳朵等补充完整，继 续丰富图画，画出你想象中的野生动物园，完成后保存文件。(1)同学们先自学，然后四人小组合作交流。(2)点名学生，让个别学生演示操作过程，并说出步骤。4 、在画图时使用“曲线”工具能画出平滑的曲线，但需要连续三次拖动鼠标， 才画好一条曲线，所以掌握好曲线工具的使用，才画出更多灵活生动的图案。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，我们还可以用“曲线”工具画出动物、河流等更多 的图形图案，试试使用“曲线”工具画一些喜欢的图案并保存卜来。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的， 先懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。3、再让学生

31、上讲台演示操作，师相机点评。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答：本节课学会了使用“曲线”工具回直线，能用“曲线”工具画出两个弯的曲线。板书设计动物园控秘一“曲线”工具(一)、一个弯曲线的画法；(二)两个弯曲线的画法布置作业在自己家里的电脑里练习用“曲线” 工具的创作一幅回。教学 后记很多同学对曲线工具两个弯的操作不够熟练，其主要原因是对鼠标操作 不熟练，经过个别辅导后有了较大改善，能较轻松的画图。四年级信息技术学科设计者：第8 课时课题第8课快乐的秋游一“椭圆”工具教学目标1、掌握画椭圆的工具，让学生能运用画 椭圆工具作简单的图形。2、学会画椭圆匕止圆的技

32、巧，进一步熟练操作绘画软件。3、通过学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。教材分析重点掌握画椭圆的工具，让学生能运用画 椭圆工具作简单的图形。难点字会回椭圆与止圆的技巧，进,步熟识 <S hift>键的操作。教具多媒体计算机、网络、课件。教 学 过 程教学过程：一、设疑导入1、出示动画片课件，让学生观赏。2、师：小朋友的气球太少了，怎么办呢？二、新授课（一）、“椭圆”工具的使用1、教学“椭圆”工具师：画椭圆前，想好椭圆的位置，想象有一个紧贴新旧椭圆的长方形，以长方 形对角线作为拖动的起点，这样才画出符合要求的椭圆。2、让学生练习“跟着做”在打开“快乐的秋游1”文件，按照如下

33、步骤，利用“椭圆”工具画出不同颜色 的气球，完成后保存义件。操作步骤：单击“椭圆”工具一选择前景色作为线条的颜色一拖动鼠标回 出气球。3、同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相帮助。4、让同学们“动手做”运用“椭圆”工具，怎样可以快速、准确地把车轮画好。（二）圆的画法1、学生练习“跟着做”，（1）让学生先读题：打开“快乐的秋游2”文件，按照如下步骤，运用画圆的 方法，画出旅游巴士的车轮，填上颜色，并保存义件。（2）要求学生边操作、边说操作步骤：单击直线一选择粗细合适的线条一单击椭圆一选择前景色作为线条的颜色一按住Shift不放一拖动鼠标回正圆一松开 Shift键。2、小知识当我们要圆圆时，可

34、以通过按Shift键并拖动鼠标的方式回出来。操作步骤如下：单击鼠标一按箭头方向拖动鼠标一按确定。3、同学们练习“动手做”打开“快乐的秋游3”文件，用“椭圆”，具和其他学过的，具，给画面加上更 多的图案，例如：花同、云朵、气球、小朋友，并填上漂亮的颜色。(1)同学们先自学，然后四人小组合作交流。(2)点名学生，让个别学生演示操作过程，并说出步骤。4 、在画图时使用“椭圆”工具能画出圆和椭圆。画圆时，首先在“直线”工具 的样式区中选好线条的粗细，在“颜料盒”中远好颜色，然后再进行绘制。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，我们还可以用“椭圆”工具画出灯笼、闹钟、白云等 更多的图形图案，试试使用“椭

35、圆”工具画一些喜欢的图案并保存卜来。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的，先懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。3、再让学生上讲台演示操作，师相机点评。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答：本节课学会了使用“椭圆”工具画椭圆，能用“椭圆”工具设置椭圆边线的粗细。板快乐的秋游一 “椭圆”工具设计(一)、“椭圆”工具的使用(二)圆的画法布置作业在自己家里的电脑里练习用“椭圆” 工具的创作一幅回。教学 后记很多同学对椭圆工具画正圆的操作不够熟练，经过个别辅导后有了较大改 善，大部分同学能掌握好画椭圆的技巧，较轻松的画图。

36、19小学信息技术教学设计(第一册)课题第9课 居家设计师一 “矩形”与“圆角矩形”工具教学目标1、掌握画“矩形”与“圆角矩形”的工具，让学生能运用画“矩形”与“圆 角矩形”工具作简单的图形。2、学会选择及改变线宽、填充样式的操作。3、通过学习激发学生的学习兴趣。正确掌握科学技术，将来好好利用自然，保护地球。教材分析重点掌握画“矩形”与“圆角矩形”的工具，让学生能运用画 “矩形”与“圆角 矩形”工具作简单的图形。难点激发学生学习“画图”程序的欲望。教具多媒体计算机、网络、课件。教学过程教学过程：一、设疑导入出示课件，让学生观赏。画里的家居用品很多都是长方形的， 怎样画比较好呢？二、新授课(一)、

37、“矩形”工具的使用1、教学“矩形”工具师：利用“矩形”工具可以方便快捷地通过一次鼠标拖动就画好一个矩形(长方形)。画矩形时，先确定好位置，然后沿矩形的对角线拖动鼠标，就能准确画好 一个矩形。类似画圆的办法，选定“矩形”工具，按信键盘上的，Shift键，就能画出一个止方形。(2)让学生练习“跟着做”在打开“小红的家1”文件，按照如下步骤，运用 矩形工具画出电视机的外框， 完成后保存文件。操作步骤：单击“直线”工具一选择线条粗细样式一单击“矩形”一 拖动鼠标回出外框。(3)同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相帮助。(4)让同学们“动手做”运用“矩形”工具，画好家里的两扇房间门，完成四年级第9课

38、时信息技术学科 设计者:后保存文件。（二）圆角矩形的画法1、学生练习“跟着做”，（1）让学生先读题：打开“小红的家2”文件，按照如下步骤，画出土鞋柜的 六，并保存文件。（2）要求学生边操作、边说操作步骤：单击直线一选择粗细合适的线条一单击“圆角矩形”一单击第二种填 充样式一选择黑色为前景色、黄色为作为背景色一拖动鼠标画出鞋柜的门。在画鞋柜的六时，如果不选填充样式，而在画出圆角矩形后，再用颜色填充能 画出同样效果吗？为什么？（三）、填充样式的选择1、在画椭圆、矩形、圆角矩形这灯闭合图形时，“画图”软件给我们提供了三 种填充样式。（1）只有边框，没有填充，边框颜色为前景色；（2）有边框，也有填 充

39、，边框颜色为前景色，填充颜色为背景色。（3）没有边框，只有填充，填充颜色 为前景色。2、让学生练习“动手做”打开“小红的家3”文件，用“矩形”工具和“圆角矩形”的工具，和其他学 过的工具，加工修饰家居设计效果图，例如：相框、电视机框、音箱、墙上的方格 图案和窗户等，还可以根据自己的喜好设计家居的色调。完成后保存文件。3、在画图时，使用“矩形”与“圆角矩形”工具可以画出任意矩形和圆角矩 形。在画矩形之间，要注意选择合适的颜色、线条的粗细样式的填充样式，这样才 能准确画出所需要的图形。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，我们用“矩形”与“圆角矩形”工具还可以画出书 架、机器人等更多 的图形图案，

40、试试画一些喜欢的图案并保存下来。2、让同学们开展四人小组活动，达到人人过关，共同进步。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答，老师小结：本节课学会了使用“矩形”与“圆角矩形”工具，能用“矩形”工具画出矩形, 知道闭合图形三种填充样式的特征。会使用 “圆角矩形”工具画出圆角矩形。小红的家一“椭圆”工具布置作业教学后记、“矩形”工具的使用 二、圆角矩形的画法在自己家里的电脑里练习用“椭圆” 工具的创作一幅画很多同学对矩形工具画图的操作较熟练， 特别是在填充样式的选择方面, 很多同学不知该怎样选择、在什么情况下选择填充样式，针对这一现象，我 要求四人小组开展合作交流

41、学习，效果大有好转。小学信息技术教学设计（第一册）四 年级信息技术 学科 设计者： 第 10 课时课题第10课古朴西关屋一“多边形”与“文字”工具教学目标1、掌握画“多边形”与“文字”的工具，让学生能运用画“多边形”与“文 字”工具作简单的图形。2、学会对所输入的文字进行格式设置。3、通过学习激发学生全心全意为人民服务。正确掌握科学技术，将来造福人类。教材分析重点掌握画“多边形”与“文字”的工具，让学生能运用画“多边形”与“文字” 工具作简单的图形。难点学会对所输入的文字进行格式设置。教具多媒体计算机、网络、课件。教 学 过 程教学过程：一、设疑导入出示课件，让学生观赏。古木卜的西关大屋真有特

42、色！蜘蛛网太疏，抓不到虫子， 怎样帮它补好呢？二、新授课（一）、“多边形”工具的使用1、教学“多边形”工具师：利用“多边形”工具可以画出具有任意边数的多边形。画“多边形”时， 先拖动鼠标画一条直线，然后依次在多边形的每个顶点上单击鼠标，最后回到起点 位置双击鼠标，就完成多边形的绘制。2、让学生练习“跟着做”在打开“西关大屋1”文件，按照如卜步骤，运用 “多边形”，具把蜘蛛网画 完整，完成后保存文件。操作步骤：单击“多边形”一 拖动鼠标画出第一条线一依次在各个顶 点单击鼠标一在最后一个顶点双击鼠标。3、同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相帮助。#4、让同学们“动手做”，怎样补充完整这张“便民

43、提示”的电话号码？引导学 生思考。（二）“文字”工具的使用1、“文字”工具的认识使用“文字”工具，可以在图画中加入中文、数字、英文、标点等字符。使用“文字”工具时，单击或拖动鼠标出现文字框，框内闪烁的是光标，等待输入字符。 拖动文字框的边线可以移动位置，拖动文字框的控制点，可以改变文字框的大小， 单击文字框的外部退出编辑状态，完成字符的输入。2、学生练习“跟着做”（1）让学生先读题：打开“西关大屋2”文件，按照如下步骤，在“便民提示” 中写上报警电话、火警电话和急救电话，并保存文件。（2）要求学生边操作、边说操作步骤：单击文字一单击选择透明样式一在要输入文字的地方单击鼠标一键入“110”后，拖

44、动选定一将字号改为“ 12” 一拖动控制点，使文字内容完全3、小知识通过“文字”工具栏，在选定文字的状态下，可民对所输入的文字进行格式设 置。如：字体、字号、加粗、倾斜、直画线、竖排。4、在画图时，为了更清楚明确地表达信息，可以使用“文字”在图画上加入 文字，创建出图文并茂的作品。“多边形”工具可以方便地画出三解形、四边形等 图形，相比用“直线”工具画这些图形显得更具优势。5、让学生练习“动手做”打开“西关大屋3”文件，用“多边形”工具、“文字”的工具，和其他学过的 工具，完善西关大屋这张图画，例如：小狗的屋子、小狗的名字、门口的垫子等。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，用“多边形”与“文

45、字”工具还可以画出带文字的 汽车、船等图形图案，试试用“多边形”与“文字”工具画一些喜欢的图案并保存 下来。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的， 先懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答，老师小结：板书设计本节课学会了使用“多边形”与“文字”工具，能用“多边形”工具画出多边 形。会使用“文字”工具在图画中输入字符。古朴西关屋一 “多边形”与“文字”工具（一）、“多边形”工具的使用（二）“文字”工具的使用布置作业在自己家里的电脑里练习用 “多边形”与“文字”工具 的画一些自己喜 欢

46、的画。教学 后记很多同学对 “多边形”与“文字”工具 画操作很感兴趣，能够用多边形 工具一气呵成把较复杂的图形画完整，同学们的学习积极性很高，对个别操 作不熟练的同学，个别辅导后有了较大改善，也能较轻松的画图。小学信息技术教学设计(第一册)四年级信息技术 学科 设计者：第 11 课时课题第11课搬家部动员一图像的移动教学目标1、掌握“选定”与“任意形状的裁剪”工具，让学生能运用 选定”与“任 意形状的裁剪”工具进行图像的移动。2、学会选择及改变图形的位置。3、通过学习激发学生学习的积极性，同时培养学生爱学习，爱祖国，爱护环境的高尚情操。教材分析重点掌握“选定”与“任意形状的裁剪”工具，让学生能

47、运用 选定”与“任意 形状的裁剪”工具进行图像的移动。难点学会选择及改变图形的位置，激发学生学习“画图”软件的欲望。教具多媒体计算机、网络、课件。教学过程教学过程：一、设疑导入出示课件，让学生观赏。爷爷的收藏品真多！要怎样把它们收拾好？二、新授课(一)、“选定”工具的使用(1)教学“选定”工具在选定图像时，确定好鼠标拖动的起点和终点，即图像的左上角和右上角， 再进行操作，避免选错。如果选定错误，可以在虚线框外单击鼠标后，重新选定。(2)让学生练习“跟着做”在打开搬家1”文件，按照如下步骤，运用 “选定”工具把将花瓶移动 到架子上。操作步骤：单击“选定”一 单击透明样式一拖动鼠标选定要移动的花瓶

48、一指向花瓶，当鼠标指针变为时，将超艇拖动到架子上。(3)同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相帮助。(4)让同学们“动手做”，用所学办法将白色地毯上爷爷的收藏品全部移动到架子上，并保存文件。(二)“任意形状的裁剪”工具的使用1、”任意形状的裁剪”工具的认识有时候，在选定要移动的对象时，把不想移动的部分也选定了，如右图。这时, 可以使用“任意形状的剪裁”工具选定图像。2、学生练习“跟着做”(1)让学生先读题：打开“ 一起搬家2”文件，按照如下步骤，将滑板移动到 架子上。(2)要求学生边操作、边说操作步骤：单击”任意形状的裁剪”一单击选择透明样式一拖动鼠标选定滑板一 选取红色为背景色一将滑板拖动

49、至架子上。3、在移动图像时，如果选择了透明样式，计算机会将选定的图像中与背景色 一样的颜色作透明处理。在以上例子中，滑板周围是红色，因此我们选择透明样式 后，要将背景色选为红色，从而将红色作透明处理以达到要求。4、让学生练习“动手做”(1)用所学办法将地上的玩具全部移动到架子上，并保存文件。(2)打开“一起搬家3”文件，看看哪些物品摆放不合理，将他们放在合适的 地方，将新家布置好，并利用所学技术美化新家，看谁设计得最有特色。完成后保 存文件。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，试用所学技术，画出下图孵化出小鸡蛋壳及四格漫 画。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的

50、， 先懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答，老师小结：板书设计布置作业教学后记本节课学会了使用“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图像，会移动图像、 设置透明样式。搬家部动员一图像的移动(一)“选定”工具的使用(二)“任意形状的裁剪”工具的使用在自己家里的电脑里练习用“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图像画一些自己喜欢的画。很多同学对“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图像操作能够熟练的掌握，经同学们学习很轻松，课堂气氛很热烈，学习积极性很高涨，学习 效果好。23小学信息技术教学设计（第一册）四年级 信息技

51、术学科 设计者：第 12 课时课题第12课公园乐悠悠一图像的复制教学目标1、掌握图像的复制的工具，让学生能运用 图像的复制工具作简单的图形。2、学会/、同文件之间的复制。3、通过学习激发学生学习的积极性，同时培养学生爱学习，爱祖国，爱护环境的高尚情操。教材分析重点掌握图像的复制的工具，让学生能运用 图像的复制工具作简单的图形。难点学会按住，1键并拖动鼠标的方法快复制。教具多媒体计算机、网络、课件。教 学 过 程教学过程：一、设疑导入出示课件，让学生观赏；越秀公园景色真美！如何快速将小花布满花间呢？二、新授课（一）、”图像的复制”工具的使用1、教学“图像的复制”工具当我们需要画出多个相同的图案时

52、，可以攻玉先回个图案，然后使用复制 功能，制作出多个相同图案。2、让学生练习“跟着做”（1）在打开“越秀公园1”文件，按照如下步骤，将左下方花间中的鲜花复制 到右上角的花圃中。（2）操作步骤：单击“选定”一选择“透明样式”一拖动鼠标选定选定 整个花朵一单击“编辑” （E）一单击“复制” （C）一单击“编辑” （E）一单 击“粘贴”（P）一光标指向花朵，当鼠标指针变化时，将花朵拖动到花辅中。3、同学们边练习、边合作交流、互相学习、互相帮助。4、在选定时要注意框架选的内容要完整， 选择透明样式。结于同一内容的复制，29可以直接重复使用“粘贴”命令。粘贴后，先移动，否则选定框后就不能再移动了。5、让

53、同学们“动手做”，用“复制”的方法将卜面的花圃布满鲜花，并保存义件。6、小技巧：当我们要将一个图像复制成多个图像时，可以按住 Ctrl键并拖动 鼠标的方法快复制。（二）/、同文件之间的图像复制1、学生练习“跟着做”（1）让学生先读题：打开“越秀公园2”和“素材库”文件，按照如下步骤， 将自行车复制到公园里。（2）要求学生边操作、边说操作步骤：在“素材库”中选定“自行车”一 选择复制"（C）一在任务栏中单击“公 园”一 单击“复制”（C）一单将“自行车”移动到合适的位置。2、让学生完成：“试着做”打开“越秀公园3”文件，试将普通自行车改装为三人自行车吧。3、让学生练习“动手做”（1）通过复制与移动素材库中的图像，美化画图练习中的公园场景。当需要绘制相同的图形图案时，可以运用复制技术提高效率，还可以结合其他的 技术创作出效果。三、堂上练习1、让学生练习“试着做”，试用图块的复制技术还可以画出星空、树木、左右对 称的蝴蝶等图形图案，试试使用图像的复制技术画一些你喜欢的图案并保存下来。2、让同学们开展四人小组活动，由四人小组为单位，由会的同学教不会的，先 懂的教后懂的，要达到人人过关，人人参与，共同进步。四、全课总结1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？2、学生回答，