新青岛版三年级下册数学第一单元教学设计教学文稿

1、第一单元采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）一、单元教学目标：1 .在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十位数的口算方法并 能正确地口算。学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。2 .经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。3 .在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。二、单元教材分析：本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是 今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生 在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的主要教学

2、内容是：口算；商是两位数笔算；商中间有0除法；商末尾有0除法三、单元教学重点、难点：教学重点： 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。教学难点： 是商中间、末尾有0的笔算方法。四、教学措施及注意问题：1 .合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。2 .重视引导对学生对新知识的自主构建。3 .关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。4 .借助教具学具，引导学生在手动操作中理解算理，从而掌握算法。教具、学具：多媒体课件、数学学具等课时安排：10课时第1课时总第（）课时课题：走进果蔬会一一两位数除以一位数和几百几十位数的口算教学内容：课本第2页-第3页教学目标：1 .探索并掌握非整十数和几百几

3、十数除以一位数口算方法。2 .能结合具体情境发现有价值的数学信息， 提出数学问题并解决， 使学生进一步体会除法在 生活中的应用。教学重点、难点：探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。教学准备：多媒体预习提纲：1 .看一看：仔细默读课本2-3页的内容。2 .读一读：朗读课本2-3页的内容。3 .做一做：利用方格图，动手分一分你所提出的问题。4 .算一算：试着算一算你所提出的问题及自主练习的第1题。教学过程：一、提出问题、预习展示同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示了许多品种的水果，让我们一起去 看一下吧。（课件：国际果蔬博览会）引导学生看课本中的情景图，并检查学生的预习情况

4、，教师有重点地板书问题。二、学习新知：（一）结合情境，提出问题 。请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么？同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。整理的情况说给大家听一听？全班交流。（二）解决问题、合作探索（课件：国际果蔬博览会第一幅图）1.解决红点问题“平均每天接待多少客户？”同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来看“平均每天接待多少客户？, 这个问题，你想怎样解决？（1）小组互相交流讨论算法、列出算式，交流。学生独立列出算式：96+ 3那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流。看哪个小组研究 得好。学生汇报讨论的结果：96 +3=32 （个）

5、90+ 3=306+3=2 30+2=329个十除以3得3个十，6个一除以3得2个1, ,30加2得32,所以96+3=32 （个） 小结：2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同？”出示：“平均每天签订多少万元的合同？”这个问题。学生独立列式，并思考探索汇报：谁已经知道结果了？你是怎样想的？交流算法：480 +4=120 （万元）480 是 48 个十，48+4=12,12 个十是 120.小结：三、巩固练习：1 .第3页第1题。口算，说说怎么想的。2 .第3页第2题。投影出示，指名读题意。3 .第三题。四、小结：这节课学习了什么？给自己一个评价。第2课时总第（）课时课 题：非整十数除以

6、一位数口算练习教学内容：课本3、4页教学目标：1 .巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。2 .巩固估算的方法，培养估算的意识。3 .解决实际问题。重、难点：巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法教、学法 练习指导、练习反馈 教学准备 实物投影教学过程一、复习：第3页第4题。（口算） 方法：让学生交流出。引导学生讨论“做除法时，应注意什么” 让学生自己归纳，师生共同整理做除法时应注意的事项。二、课堂练习：1 .第4页第6题。 方法：让学生自己去完成，教师注意对学习有困难的学生给予帮助。2 .第4页第7题。（1）理解题意：“合算”是什么意思？怎么比较谁“合算”？（2）自己完成后，同桌交流（

7、3）集体交流。3 .第4页第5题。（1）怎么列式？（2）复习除式里各部分名称。4 .第九题：理解题意：与第7题一样。5 .第十题：解决问题，两个问题分别用乘法和除法解决。三、课堂评价小结：数学在生活中的作用。第3课时总第（）课时课题：商是两位数的三位数除以一位数计算教学内容：课本第5页教学目标1 .探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。2 .正确判断商的位数。3 .能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在 生活中的应用。重、难点：掌握商是两位数的除法笔算方法，并能正确地判断出商的位数。教学准备：实物投影预习要求：1 .看一看：仔细默读5页中的

8、情景图。2 .读一读：朗读情景图中的信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？3 .试一试：你提出的这些问题，你会解决吗？自己试一试，并把你的方法和同伴说一说。教学过程一、复习导入。1 .口算：14+ 7= 50 +5= 484 +4=160 +8=2 .笔算：854+7=462+4 =二、阅读信息窗，提问题。出示信息图，读图，提问题。1 .平均每个葡萄园产葡萄多少吨？2 .装395千克大枣需要多少个箱子？三、解决问题，建构数学模型。1 .解决问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”这个问题你又想怎样解决？你是怎样想的？学生自己思考，小组内交流。集体交流算法。歹陵：156+ 4=3 4 ,156

9、12 3问题：百位上数是“1”，不够除，怎么办？(多看一位。和十位一起除)“3”为什么写在商的十位上？小结：你有什么发现？三位数除以一位数，百位不够除怎么办？总结：百位上的数不够除，就多看一位，用百位和十位一起除，所得的商写在十位上(这也 叫除法的试商)2 . ”装395千克大枣需要多少个箱子？(1)自己尝试解决(2)同位交流讨论(3)集体交流3 .小结：与上册学习的三位数除以一位数有什么不一样的地方？怎么计算？四、巩固练习。1 .列竖式计算。217+7=414+9=2 .判断商几位数。自主练习第3题。3 .解决问题。自主练习第4题。五、课堂评价总结。1 .这节课学习内容2 .给自己和同学做评

10、价。第4课时总第()课时课题：商是两位数的三位数除以一位数计算练习教学内容：课本6、7、8页教学目标：1 .巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。2 .提高解决实际问题能力。重、难点：巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法教、学法练习指导、练习反馈教学过程：一、改错复习：火眼金晴判对错2233317 1548 261,6 19514241814211514246009方法：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流出错在哪里，为什么错了。改正之后， 引导学生讨论“做除法时，应注意什么”，让学生自己归纳，师生共同整理做除法时应注意的 事项，同时，点明验算。二、课堂练习：1 .第6页第1题。

11、方法：让学生自己去完成，对学困生给予帮助。组织 学生交流时，重点 交流商的位数，是怎样判断的，引导全 班同学掌握判断的方法。 同时，引导学生在以后计 算的时候可以先判断商的位数，再进行笔算。2 .第7页第6题。先判断商的位数，并交流方法，再进行估算，最后准确计算。3 .第7页第7题。 在计算平均每分钟至少要走多少米才能到达学校时，注意对解题思路的 引导：先算出最近路程，再算平均每分钟走多少米。4 .第7页第8题。 方法：自己解决，然后交流。5 .第7页第9题。 互相提问题，解答，做回小老师。6 .第8页第10题。完成表格后引导学生发现规律：除数不变，被除数越大，商就越大。7 .第8页11题12

12、题，学生独立完成然后交流。、评价小结第5课时总第()课时课题：商中间有0的除法教学内容：课本910页教学目标：1 .学习商中间有0除法的计算方法、学习商末尾有 0的除法。2 .培养学生的计算能力和计算正确率。教学重、难点：掌握商中间有0的除法的计算方法教学准备：多媒体预习设计：1 .看一看：仔细默读9页中的情景图。2 .读一读：朗读情景图2中的信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？3 .试一试：你提出的这些问题，你会解决吗？自己试一试，并把你的方法和同伴说一说。4 .练一练：自主练习第1题。教学过程一、提出问题、预习展示出示情景图，并检查学生的预习情况，教师有重点地板书本节课要解决的问题。上

13、节课我们参观了国际果蔬博览会，这节课我们继续参观。出示情境图：同学们仔细观察你都知道了什么？收集信息：4分钟生产果汁428瓶。2小时生产204千克果脯。3分钟生产420瓶干红葡萄酒 6分钟生产662瓶干白葡萄酒,你想知道什么？能提出什么数学问题？提出的问题有：平均每分钟生产果汁多少瓶？平均每小时生产多少千克果脯？二、合作探索、解决问题1.解决问题“东方果汁厂平均每分钟生产多少瓶果汁？”学生独立列出算式，教师板书：428+4428+4怎样计算呢？(1)小组合作探索 (学生小组合作时，教师要巡回指导，及时掌握学生探究的情况，了解 学生运用的方法。)(2)交流汇报：哪一个小组交流一下你们的做法？学生

14、在交流时，重点让学生说一说十位上的 2除以4不够商1,怎么办？学生在小组合作后，在全班进行交流：有分学具的，有先估算的，有用竖式进行计算的,用小棒摆一摆(课件展示)估一估：竖式1 7匚|4 4 2 842 82 801 0 74 4 2 84202 82 8对比竖式写法：0十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0占位。你知道为什么2除以4不够商1在十位上商0后，0乘以4得0为什么可以不写呢？学生交流想法。小结：同学们真是了不起，因为 0和任何数相乘都得0,任何数减0都得任何数，所以这一 步可以省略。这就是今天我们学的就是商中间有 0的除法。(教师板书课题)2.根据刚才的学习，你能解决绿点问

15、题吗？解决问题“平均每小时生产多少千克果脯”(1)学生独立列算式解决。(2)全班交流，交流时重点说一说十位上的 0除以2时该商几，为什么？ 三、学习总结：你对自己在本节课的表现有什么评价？还想对同学说点什么？小结:本节课我们学习了商中间有0除法的计算方法、学习商末尾有 0的除法第6课时总第()课时课题：商末尾有0的除法教学内容：课本11页教学目标：1 .理解三位数除以一位数商末尾有 0的道理。2 .掌握商末尾有0的除法的计算方法。3 .发展学生的应用意识。教学重、难点：掌握商末尾有0的除法的计算方法，发展学生的应用意识。教学准备多媒体、课件预习提纲：1 .读一读：情景图中的信息，根据这些信息，

16、你能提出什么问题？哪 些问题已解决了，哪些问题未解决？2 .试一试：把上节课未有解决的问题，试着做一下。3 .把你解决的方法说给你的家长听一听。教学过程：一、提出问题、预习展示出示情景图，检查学生提出问题的情况，教师板书本节课要解决的问题。二、合作探索：解决商末尾有0的除法。1.解决问题“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”课件出示：3分钟生产420瓶干红葡萄酒。学生观察情境图，并结合情境图提出问题。教师进行板书：平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？(1)引导学生列出算式，并估计一下商(2)学生自主探索计算方法，并在小组内交流(3)交流汇报交流竖式方法(1)学生自己列竖式计算。(2)说说遇到什么疑惑

17、，同桌研究个位上的 0除以3,商是几？(教师指出：个位上的0除 以3,商是00)(3)小组内说说为什么个位上要写 0;个别交流、同桌互说。(4)接着完成题目，完成板书。小结：“ 0 X3”和“减”的过程可以省略不写竖式计算时：一要弄清末尾为什么添上 0,二要明白通过估算可以进行判结果的对错。2.巩固计算方法。(1)课件展示图中两人在做题。教师引导：让我们去看看那两个同学在干什么好吗？(课件 展示两人在进行做题竞赛)(2) “自主练习”第4题前三题。学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写 00(3)展示图中同学做的，为他批改。3 .学习验算。(1)展示另一个同学做的(“自主练习”第6题：改

18、错题)(2)学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。(3)怎样才能知道是对还是错呢？(4)学生写出验算过程，一人板演。4 .“自主练习”第8题。学生分组练习。集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类(商末尾有0的；没有余数的；有余数的)(课件根据学生回答分组)让学生说说 481+ 2个位上为什么有0o5 .“自主练习”第4题。学生分组练习，集体订正。三、联系实际，解决问题。1.课件展示图中一人在看书。师说：让我们去看看他在看什么？课件展示学生说：“我在看故 事大王共有356页，我4天看完这本书，你知道我平均每天看多少页？(1)学生列式计算。交流。(2)另一女同学出来说：“借阅时间是一周，平均每

19、天至少看多少页才能按期归还？小组讨论，代表交流。2.一只小燕子，9天捉了 945只害虫喂小鸟。平均每天捉多少只害虫？学生独立计算，集体 订正。四、课堂总结。今天你学到了什么知识？同桌互相说说再交流。第7课时总第()课时课题：商中间(末尾)有0的除法 教学内容：商中间(末尾)有0的除法练习 教学目标1 .巩固三位数除以一位数商中间(末尾)有 0的计算方法。2 .提高解决实际问题能力。重、难点 掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法。教、学法 讲授法、练习反馈 教学准备 多媒体教学过程一、导入。积极参与练习，提高计算能力。二、练习。1 .直接写出得数。320 + 8=90+3=720+9= 180+

20、2= 420+7=540+6= 450+5=240+4=2 .小鸟送信。(判断商的位数)612+2 126 +3 630 +3512 +4 302 +4 360 +6 255 +5740 +4信：商是三位数的算式商是两位数的算式3 .计算：756 +7740+2812+44 .列竖式计算，并验算。872+8887 +9742+7547+55 .数学与生活。(解决问题)(1)纯牛奶，每箱6盒，共210盒，需要多少个箱子装这些牛奶？(2)我们全班做了155朵花。每6朵扎一束。最多能扎多少束，还能剩几朵花？6 .选择正确的答案填在括号里。(1) 305+3 的商中间有()个 0。 (1) 2(2)

21、1(3) 0(2)要使872+ ()商的中间出现0,应填几(1) 7 (2) 8 (3) 97 .判断题。(1)两位数除以一位数商一定是两位数。()(2)92+7=14,8()(3) ( ) +5=30, 3,()中的数大于 150。()8 .智慧乐园。同学们去爬山，走到山脚下被一条大河挡住了去路。河边有条小木船，一次只能运 4人过去, 可是只有老师一人会划船。佳佳着急地说：“老师，我们159个人，加上您，共160人。这么 小的船，一次才能坐4个人，这要渡多少次才能把咱们全部渡过河呀？”同学们，想一想，至少渡多少次，老师和同学们才能全部渡过？三、课堂评价小结。第8课时总第（）课时课题：回顾整理

22、一一筹备联欢会教学内容：整理回顾、综合练习部分题目教学目标：通过具体的生活情境，让学生在解决实际问题的过程中复习有关的知识，加强学生理解知识的系统化。重、难点：在解决实际问题的过程中复习有关的知识，加强学生理解知识的系统化。教学准备：多媒体预习提纲：1 .看一看：默读教材14页。2 .读一读：朗读教材14页的内容。3 .想一想：本单元我们所学的哪些知识？4,整理一下本单元所学的知识。5 .说一说：把你所整理的知识说给你的同伴听一听。教学过程一、创设情景，提出问题同学们，我们筹备联欢会需要做哪些事情？学生进行充分交流出示情景图，让学生仔细观察，弄清图中小朋友做了哪些事情，然后分块回顾整理。二、复

23、习回顾。1.复习左面板块。（口算）（1）组解决问题，进行口算。（2）综合练习第一题。2 .复习上面板块。（笔算）先让学生判断商的位数，再估算，然后再笔算。相应练习：第64页第4题，学生独立完成，集体订正。3 .复习右面板块。（笔算）让学生自己找数据，分析出关系，然后组织交流，教师针对学生的回答加以总结。练习：第65页，第8和第9题。4 .复习下面板块。（总结归纳） 让学生以小组为单位，对除法的有关知识进行系统整理，然 后进行全班交流，说一说自己整理的方法第9课时总第()课时课题：我学会了吗？教学内容：我学会了吗？以及补充练习教学目标：1 .巩固除法运算的计算，并能正确地计算。2 .结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些实际的问题。3 .学习自我查找问题的方法，并能寻求解决问题途径和习惯。重、难点：巩固除法计算，并能正确地计算。商中间末尾有0的除法。教学准备：实物投影教学过程一、结合情境，提出问题出示情境图请：同学们仔细观察信息窗，说说你看到了什么，想到了什么？你