硬笔书法心得体会

1、精品文档硬笔书法心得体会硬笔书法练习心得体会俗话说：“字如其人”，就是说 我们每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康 也有人说，文字是人的第二外貌，就是说，你的一手好字能 够很大程度上弥补外貌上的不足，相反亦然对于学生来说， 一手好字能受益一生对于教师来说，由于职业的原因，一手 粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学 生家长面前树立了形象我记得一位老总在电视招聘会上说 过这样一句话，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一个 计划总结都必须是手写的，你说你的字好坏重不重要记得小 时候，刚上学学写字时，还能一笔一划，写的方方正正，工 工整整，不时得到老师表扬长大后，态度有了变

2、化，写字不 如儿时那么认真，字迹潦草，有时写的字竟勉强认得是什么 宇，自己也知道自己写的字拿不由手，每次总想等有时间了 好好练练字，可总没有把练字提上日程还好，借着学校在青 年教师中开展“学习硬笔书法，提高书写能力”的活动这个 契机，我开始好好的练字通过这一段时间的练字，我有不少 的体会现总结如下：1.思想重视，培养兴趣思想重视是学 习练字的关键要在整个练字的过程中，不断加强对练字重要性的认识只有对练字意义的认识不断提高，才能有对练字的责任感与迫切感学习练字的过程，也是从提高练字兴趣开始的，兴趣的培养与产生，一是靠自己在学习中逐渐培养；二是靠教者培养和不断观察书法作品，开展书法讲评活动做任何事

3、情，都必须对这硬笔书法课心得体会引言：种瓜得瓜， 种豆得豆一分耕耘，一分收获先来一段小插曲：我从大一下 学期就开始选夏老师的硬笔书法课，可是人品不爆发，没中 签接着，第二次，第三次，又是很让我失望，还是没有中终 于，凭着我屡败屡战的“精神”和“毅力”，在本学期也就是大三上学期，也就是我第四次选这门课之时，好运终于降 临到我头上，我中签了选课的过程真是一波三折，身边的同 学也很不理解我干嘛放着别的同样好过的课不选，非得选硬笔书法，至于原因我当然很清楚从小学起，我就对硬笔书法 比较感兴趣最早大概是上小学四年级的时候吧，和班上同学一块儿练庞中华的字帖， 庞中华的字是对我最早的启蒙吧后 来上了中学，练

4、起了司马炎的字帖通过临摹庞中华和司马炎 的字帖，我的楷书功底逐渐得到加强高中毕业后，我买了本 行书的字帖，在家里空闲时拿由来练一练我一直认为一个人 的字形也许会受到遗传因素的影响，但很大程度上还要取决于后天的练习在经历了连续三次选课的失败之后，凭着屡败屡战的精神，我终于在本学期也就是大三上学期，也就是我 第四次选这门课之时， 选中了夏老师的硬笔书法课我喜欢书 法，这学期跟着夏老师从基础开始学习行书的写法，通过学 习，我发现了自己之前自学的过程中很多字的写法是不规范 的或错误的，经过一步步改正，我的行书笔法有了很大的改善上硬笔书法课对我而言是一件非常快乐的事，一方面是因为我学到了知识，而另一方面

5、是因为我喜欢这个课堂我非常 欣赏夏老师乐观快乐的人生态度，每次上硬笔书法课，都会 被夏老师快乐的情绪所感染夏老师会在课堂上给我们穿插 有趣的事，会在课间给我放好听的音乐，高兴时还会一展歌 喉，博得满堂喝彩夏老师的这种教学方法很好，也很有效， 活跃了课堂，让同学在愉悦中学到了知识当我坐在考场上写 这篇文章时，这学期的硬笔书法课也伴随着句子的完结而进 入尾声了以后虽然我也许再也没机会上硬笔书法课了，但是我会一直保持练字的好习惯，我始终相信夏老师所说的：种 瓜得瓜，种豆得豆一分耕耘，一分收获最后，祝夏老师身体 健康，永远保持一颗年轻的心态，快快乐乐硬笔书法教学心 得体会硬笔书法班 赵士洋全日制语文课

6、程标准对小学 生写字提由了明确的要求， 要求小学生要养成正确的写字姿 势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔 临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优 美，体会书法的审美价值等硬笔书法课开课第一天，我便发 现了诸多问题如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常重视学生的写字教育，但无法引导；有 不少学生想写好字，但写字不得法等如何让小学生写生一手 好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学 习书法艺术奠定基础呢？在我多年的写字教学实践中，边教边悟下面谈谈自己的一点教学心得一、激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒要让生性

7、好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学 生写字兴趣的培养1、创设情境，故事激趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”根据小学生的年龄特点，我采用生动 有趣的故事激励小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故 事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字 的喜爱我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故 事如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事； 如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用 秃无数支笔的故事写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋古人勤学苦练的故事，大大激 发了学生写字兴趣为了让学生明白中国书法是我国几千年 来灿烂文化

8、的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉 字的发展，让学生了解汉字的演变过程；介绍中国近代书法 家在世界上取得的成绩，展示一些小学生能看懂的书法作 品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬 民族文化是责无旁贷的 2、优化课堂，趣味横生激发学习兴 趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通 俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的 写法写在一起对比；把偏 5、劳逸结合，提高效益心理学研 究表明：小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意， 而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易 长时间地集中注

9、意力我在教学时结合小学生的年龄特征，既要充分调动学生的学习兴趣，也要关注学生注意力的“集中 度”在教学中努力注意教学方法和形式的变化，从而引起孩 子们的注意，当然也应注意课间的休息以上几点，仅是我个 人在硬笔字教学中的一些心得写字教学是一项长期而持久 的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中 不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目 标硬笔书法教学心得体会土门子中心小学 李志江全日制 语文课程标准对小学生写字提由了明确的要求，要求小学 生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 初步感受汉字 的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在 书写中体会汉字的优美， 体

10、会书法的审美价值等硬笔书法课 开课第一天，我便发现了诸多问题如小学生书写姿势不正 确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常重视学生的写字 教育，但无法引导；有不少学生想写好字，但写字不得法等如何让小学生写生一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰 富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的 写字教学实践中，边教边悟下面谈谈自己的一点教学心得一、激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关 键在于持之以恒要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养1、创设情境，故事激趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励小学生

11、爱听故 事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学 到知识，从而引发他们对汉字的喜爱我给学生讲我国古代许 多大书法家习字学书法的故事如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺 楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事写字课上我讲 滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋古 人勤学苦练的故事， 大大激发了学生写字兴趣为了让学生明 白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变 过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些 小学生能看懂的书法作品， 让孩子们明白书法是我们民族

12、独 有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的2、优化课堂，趣味横生激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如:把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏硬笔书法教学心得体会全日制语文课程标准对小学生写字提由了明确 的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通 过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等硬笔书法课开课第一天，我便发现了诸多问题如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常 重视学生的写字教育，但无法引导；有不少学生想写好字， 但写字不得法等如

13、何让小学生写生一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵， 从而为将来学习书法艺术奠定基础 呢？在我多年的写字教学实践中，边教边悟下面谈谈自己的一点教学心得一、 激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所 能练成的，关键在于持之以恒要让生性好动的孩子喜欢写 字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养 1、创设情境，故事激趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励小 学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明 白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱我给学生讲 我国古代许多大书法家习字学书法的故事如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池

14、”的故事；如书法家智永大 师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故 事写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他 们学到了勤奋古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结 晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学 生了解汉字的演变过程； 介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白 书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的2、优化课堂，趣味横生激发学习兴趣，营造良好的课 堂氛围也是很重要的， 在学习中将一些通俗易懂的语言和幽 默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写

15、法写在一起对比； 把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞 者，动作如何的飘逸等等如此教学都能起到事半功倍的效果 3、激励评价，作品展览激励是激发豉励的意思，激励性评 价是以激发学生内在的需要和动机，以豉励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动心理学家詹姆 斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望”我 在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生， 观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从 而激发学生的成就动机， 激发练习书法的兴趣我在教室的墙 壁上开设了 “作业园地”，将所有学生的作业进行展示从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每天

16、写一页桂在“作业园地”，第二次上课前排成队到“园地” 前欣赏自己和他人的作品，并请学生进行评价，学习别人的 优点，弥补自己的不足过一段时间后，我让学生的作业与第 一页同时展由很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容这样增强了学生的自信心， 提高了他们对写字的兴趣整 个班级也因此形成了良好的写字氛围二、树立老师治学的榜样罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲”老师 以身作则，做由榜样，对于学生来说就是无声的引导在课堂 上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情 因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要我平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用

17、我的优势为学生树立榜样平时的课堂板书， 批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮 的汉字教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对 象写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中 去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练 习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜 子正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提 醒他们：“一坐、二握、三检查” 一坐是指坐姿：要求是头 正、身直、臂开、足平二握是指握姿：要求是大拇指与食指 捏住笔杆，中指托住笔杆

18、，无名指与小指紧随其后，笔杆在 虎口间，形成一空拳三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是 否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺只要写字就先提醒自 己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习 惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形 成了良好的写字习惯三、追求良好的教学方法，重视基本技 能的训练书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的 内在素养如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法， 照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感 受，其结果是可想而知的 1、重视基本笔画练习主