幼儿入园适应问题原因分析及教育对策-文档资料

1、幼儿入园适应问题原因分析及教育对策每年八九月份，许多宝宝要开始幼儿园的学习和生活了，他（她）将进入成长过程中一个崭新且有重要意义的阶段，也将面临全新的挑战一一适应幼儿园的生活。与此同时， 一场“全家总动员”也开始了，家长们也需要从心理和行动上做好准备。家长如果提前对幼儿入园初期不适应的表现及其产生原因有大致了解，就能结合宝宝自身特点，有针对性地对他（她）进行训练，使宝宝入园的适应过程变得更加轻松和愉快。一、幼儿入园初期不适应的表现（ 1 ）哭闹。幼儿入园初期不适应的表现中，最常见的是哭，有的孩子哭声很大，影响他人且面红、眼红，有的孩子只是小声哭泣，很少数孩子会伴有强烈的肢体动作，如踢腿蹬地，胡

2、乱挥舞手臂和抱着亲人或老师不松开等，一般发生在亲人刚离开时。（ 2）依恋。依恋某个老师，要求老师牵手，抱抱，老师走到哪跟到哪，要求老师陪伴午睡、吃饭等；依恋自带物品，将家里带来的玩具、妈妈的衣服、自己的被子等长时间抓在手里或抱在怀里。（ 3）不合群。不哭不闹，能正常进餐和午睡，但不和老师、小朋友一起游戏，独自坐在角落不吭声，或自己玩玩具。（ 4）不能正常进餐。进餐时间自己不能吃东西，也不让人喂，吃得很少。5）不能正常午睡。午睡时间哭泣或坐在、躺在床上不肯睡觉。二、幼儿入园初期不适应的原因分析孩子入园出现的种种不适应表现，主要与以下几个因素有关：（ 1）焦虑。哭、对老师和自带物品的依恋都是焦虑情

3、绪的表现。 幼儿在两岁左右，已经与主要抚养者建立起亲密的情感关系， 这种情感关系在心理学领域被称为“依恋”， 亲子依恋使幼儿获得安全感，当主要抚养者在身边时，幼儿能够更勇敢地探索世界。 而入园意味着与主要抚养者的分离，有的孩子不明白这种分离是暂时的，以为父母不会回来了，“不要我了”，从而产生紧张、不安、焦躁。另外陌生环境、陌生人、不同的作息习惯、活动规则所带来的不安全感，也会使幼儿产生焦虑，从而哭闹、拒吃拒喝、午睡不正常。（ 2）自身能力发展水平。幼儿动作、语言发展水平的高低，也会影响入园适应过程。如手部精细动作发展不完善，不会自己拿勺子吃饭，又不愿让不熟悉的人喂饭时，就可能产生焦虑情绪，从而

4、拒绝进食；幼儿语言表达能力弱，遇到困难或情绪沮丧时不知道如何向老师描述，无法快速获得老师的帮助，从而引起哭闹等反应。（3）自我情绪调节。幼儿年龄虽小，但已经可以对自己产生的不良情绪进行自我调节。当他们感到不舒服、紧张时，会通过自己喜欢的方式对其加以缓解，如寻求老师的帮助，拿着自己熟悉的玩具都可以让他感觉到安全；由于对老师、小朋友以及幼儿园的游戏活动还充满陌生感，缺乏安全感，幼儿会选择独自默坐或独自游戏，以减少自身紧张和焦虑，但同时也在观察周围发生的一切，待熟悉且认为安全后，便可以融入集体活动中。每个孩子都是不同的，他们的气质、性格、家庭教养方式、自身发展水平等等都会影响他们入园初期的表现，表现

5、形式、程度也会有所不同，您可以根据自己宝宝的特点试着预测他（她）可能出现的不适应表现，在入园前的这二十几天里有针对性地对其进行训练。三、家庭中缓解幼儿入园焦虑的主要对策（ 1）让孩子对幼儿园生活有所知。告诉孩子，每个小朋友长大了， 都要到幼儿园里生活和学习，就像自己的哥哥姐姐要到幼儿园、学校学习，爸爸妈妈要上班一样，那里有许多小朋友一起玩，有许多好玩的、好吃的，白天在幼儿园和老师、小朋友在一起，到了晚上下班了，爸爸、妈妈就会接你回家。最好配合图画书、动画片，让孩子对幼儿园生活有具体形象的认识。（ 2）让孩子对幼儿园生活有所盼。与孩子一起准备入园用具， 让孩子自己挑选喜欢的书包，将自己最喜欢的书

6、本、小水壶、小手帕、 彩色笔等装进书包，告诉她去幼儿园后就可以使用这些漂亮的物品了。也可以举行一个小仪式，祝贺孩子长大将要进入幼儿园，过更丰富更快乐的生活。切记：让孩子明白，聪明懂事的孩子都要去幼儿园和老师、小朋友一起学习，去幼儿园是一件快乐的事，千万不要说“如果不听话，就送你去幼儿园，就让幼儿园老师好好批评你”之类的语言。（3）调整孩子的作息时间。孩子在家的生活习惯如果与幼儿园的作息时间不一致，入园后突然改变，他们就可能在进餐、午睡时出现紧张、不安。因此，如果入园前的二十几天里，您在家有意识地逐渐帮宝宝调整作息时间，循序渐进地要求他在规定的时间起床、吃饭、游戏、午睡，晚上也在规定时间睡觉，使

7、其基本与入园后保持一致，宝宝入园适应就会轻松得多。（4）训练孩子自理能力。有意识地训练孩子认识自己书包、玩具、水杯、衣物，让孩子学习自己吃饭、穿鞋、穿衣服，在家里无论孩子穿得多慢，一定要耐心等待，给他们充足的学习时间，做得好一定要加以鼓励，做得不好时切记不要批评，只要耐心指导孩子正确的做法就可以。训练孩子的语言表达能力，尤其是要学会与自身需要相关的对话，如“我吃饱了 / 我没吃饱”“我有尿 / 我没有尿”“我想上厕所”“我要喝水”等，并告诉他们，在家里有事跟妈妈说，到了幼儿园，老师就像妈妈一样，有事情要跟老师说。（5）扩大孩子交往的范围。见识广的孩子适应能力更强，因此放假时尽量不要让孩子闷在家里，仅仅与父母、老人呆在一 起，应多带他（她）到户外走走，在居住的小区、游乐场、亲