优质说课稿3.拍手歌(说课稿)

1、识字3拍手歌说课稿一、说教材识字3»以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出 10个本课学 习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学 时充分利用学生的生活经验的基础上， 渗透一些汉字的演变以及造字 规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖 国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。二、说学生低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过 本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。三、说教学目标1 .认识本课要求的10个生字，学习书写“物” “牢” “猫”等 字。2 .在

2、自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字 能力。3 .有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔” “雁群会写字” “唱不休”等 词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。四、说教学重难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗 读课文，了解课文内容。本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。五、说教法：1 .创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片， 激 发学生学习兴趣。通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完 整地表述，锻炼学生的表达能边。2 .读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良 好、宽松的学习氛围，让学生通过

3、自主学习，合作交流，体会识字快 乐，激发学生学习的热情。3 .图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动 物的喜爱，正确流利朗读课文。4 .朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌 节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识。从而达到激发学生 保护动物的意愿。六、说教学过程(一)创设情境，激发兴趣1 .谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就 带大家到精彩的动物世界去看一看。2 .出示课件，学生欣赏感受。(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面， 体会人与自然的和谐 相处。(2)说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞

4、翔, 有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可 真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了 5位美丽的客人来咱 们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽 的客人吧！(二)看图、读词、识字1 .出示课件，看图片，认识动物。2 .出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”(1)自由认一认，读一读。(2)小老师领读。(3)开火车认读。导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3 .出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹏、锦、鹰”。(1)同桌合作识记生字。(2)交流汇报。(三)出示课件“谁能帮帮我"，学习

5、生字“丛、牢、嬉、护”1 .小组合作识记生字。2 .交流汇报。3 .组词说话练习。导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多朋友, 是吧？那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？(四)巩固生字1 .找朋友游戏。(1)教师示范。(2)做游戏。导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语， 那我们就来一起猜谜语，好不好？2 .课件出示“我会猜”。小牛戴帽子牢。一只美丽的鸟鹏。女孩喜欢做游戏一一嬉。火烧的山倒了一一灵。手拿户口本一一护。两个小人走独木丛。导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常 喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌， 你们想读吗？

6、打开课本读读。(五)朗读课文1 .自由朗读，要读准字音，读通顺句子。2 .同桌互读互听。3 .分小节展示朗读。4 .评价。5 .课件出示(拍手歌)练读。(1)自由模仿练读。(2)男女分小节接力读(3)师生拍手加动作表演读。（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋 友，我们人人都应该关心动物，保护动物。在这儿，我们可爱的大熊 猫也提醒大家要保护动物，并编了一首保护动物的小儿歌。（六）出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有动物七、说教学效果整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松， 较好地完成了教学要求。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。学习知识要善于思考，思考，再思考。一一爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。一一孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。一做学问的