诗歌鉴赏之语言风格导学案.

1、课 题诗歌鉴赏之语课主收获和1、知人论世，了解名言风格时：备人：补充家风格；一课宋明丽附：陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的清新自然温庭筠的绮丽香艳苍凉激昂高适的悲壮陆游的慷慨李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）2、品读诗句，把握意象意境；3、关注细节、注意特殊词语；4、明确类别，区分题材体裁；5、重视背景，关注朝代文风。三、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格题型的提问方式。提问方式：这首诗在语言上有何特 ( 点色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。/ 指出这首诗的风格特征，并简要分析。/ 谈谈此诗的语言艺术。探究

2、案 范例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。请问本诗在语言上有什么特点？答： 1. 本诗语言朴实无华，平易通俗。2. “抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的小结 2：答题模式【检测案】示秬秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 注 秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名

3、文学家，曾官太常寺少卿。这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要使用时间学生姓名教学目标分析。送给大家的话：也许父母的心愿曾让你无比沉重，也许触目惊心的分数总让你黯然神伤，此时此刻，我们击掌相约，让肯定取代怀疑，让自强取代懦弱，让我们年轻的心散发出七彩光辉。课审核型：人：高复习文香组学生编小组评号：号：价：1、复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。学会用归纳出教学重点的答题模式解决实际问题。掌握辨别语言教学难点风格的基本方法学法指导小组合作探究、练习总结教学

4、过程【预习案】一、回答语言风格的词语一般有：1、清新自然：用语新颖，不落俗套。一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。2、朴实无华：选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。3、华美绚丽：富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。如李商隐的诗。4、明白晓畅、简洁明快：不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白居易了。5、多用口语6、简练生动7、婉约缠绵、委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折

5、折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。李清照后期的词。8、雄浑豪放、雄奇奔放：气势雄伟，立意奇特。直率有气势。9、慷慨悲壮：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。二、分析诗歌语言风格的一般角度神态，“影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人， 3. 从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。试一试：1、阅读下面这首诗，请分析这首诗的语言特色。春 怨金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西答案：2、阅读下面这首唐诗，请分析这首诗的语言风格。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注 严武（ 72