《读海》教学过程_第1页
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文档简介

1、一、巧设导入 引生入境出示带有“海”字的的词语和诗句，学生朗读，这些词语和诗句里面都带有什么字？一个“海”字。“海”（板书）总是以它博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画。不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进小作者周燊（shen）眼中海边的风景，跟她一起去“读海”（再板书：读）二、检查字词 夯实基础1.出示词语 学生朗读词语都读熟了，老师这里有几幅大海的图片，我们一起来欣赏一下。2.出示大海的图片：看了这些美丽的大海的图片，同学们想不想走进课文，来读一读海？三汇报朗读 确保流利 1.下面我们一同走进课文，老师给大家范读一遍，请

2、同学们用心聆听，一会老师就让你们来读海。2. 多美的诗歌呀，老师看到同学们已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式（个人读，同桌读，小组读等）读准字音，读通句子，读出感情。学生朗读课文（播放课件）3、汇报读诗歌。（好多出色的小老师呀，现在老师更想听到来自你心灵深处的“读海”的声音，谁愿意来读文呀!好，你来!）读1-3小结，你有什么发现？说出这三小结的相同之处。用“如果就”说句子4.学习最后一节：在最后一节中，作者用了一种修辞手法 是什么？（比喻） 作者把大海比喻成了一本书，这本书里蕴藏着很多很多知识和奥秘，永远永远也读不完，想象一下，大海还可以是什么？（是一首歌，一首诗）带着你的想象 我们把最后一节再齐读一遍四研读课文 整体感知通过本首诗歌的学习，你对大海有哪些了解？ 海是那么蓝，那么清，那么宽，这一切是那么的美好，让我们把这美好的一切再次读出来吧!五总结学情，布置作业亲爱的同学们，我们的童年是多姿多彩的，希望你们也能像小周燊一样，用你们神奇的

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