充满文化气息的学校如此打造

1、充满文化气息的学校如此打造校园的新绿与远处森林的翠绿连成一片，山林的虫鸣鸟啼与校园的欢歌笑语连成一片；百米长的文化墙，10块反映师生活动的橱窗，设计别致、精巧的橘红色的教学楼，融文学、书法、美术于一身的数十幅书画点缀其间；30多间功能室，200多台电脑，26个教学平台，孩子们灿烂的笑容与教师们敬业奉献的形象告诉人们，虽然这所学校开办只有四年，但却是一所充满希望和文化气息的学校。 “最能影响人的是充满人文气息的办学理念” 对于一所学校而言，最能影响人、熏陶人的莫过于充满着人文气质的办学理念。“办有灵魂的教育，育有底蕴的文化人”，东方半岛小学把这一理念融入到了学校的一切工作中。 “没有教不好的孩子

2、”，这是铭刻在我校教职员工心中的一个坚定信念，我们认为，要塑造学生完美的人格与个性，就必须满足他们在心理上的多种需求，如“爱的需求”、“活动的需求”和“自我实现的需求”。老师倾其所爱，做到细心、耐心、责任心的“三心合一”，用爱的感化教育学生。学校积极开展各种活动，全方位、多渠道地培养学生的能力和各方面素养。如教给学生学会分享，把自己的最爱献给大家，和大家一起分享，鼓励学生把自己喜欢的花拿来，放到教室走廊上装点学校，把自己喜欢的故事讲给大家听，把自己喜欢的食品在“六一”儿童节这天带来和大家分享，把自己最爱看的书放到班级图书角来和大家共享等。 学校开展“阳光工程”，要让每个人都有幸福感、成功感；开

3、展“明星工程”，在学生中间发现并培养一批有特长、有个性、有艺术素养的优秀学生，成为每个学生学习的楷模；开展“名师工程”，让优秀教师成为学科带头人和学科质量把关人；开展“精品工程”，把每项工作当作艺术品，精心策划，精雕细刻。追求完美，不断反思进取，成为在这里每个人的工作习惯。在学校为期一个月的“读书节”里，我们把书市摆到校园，形成班里换书读、学校借书读、超市取书读的良好学习氛围。在“生命在这里闪光”的艺术节里，人人登台表演，学生自己做舞台监制、化妆师、主持人。同时，英语节、科技节、体育节，接踵而至，给学生创造了一个又一个展示自己的平台，使他们的童年生活因此而更加精彩纷呈。 学校充分利用教育资源开

4、展活动，有时组织学生到展览馆参观，有时把展板借来在学校办展览，公民道德教育展、国旗颂、纪念抗日战争胜利图片展等展览给学生留下深刻的印象。学校比邻是全国油画基地大芬村，我们就组织全校学生参观油画展，在2006年世博会上，学校还组织绘画组的70多名学生到那里观看200名画家现场作画。为了激发学生爱科学、学科学的积极性，学校组织学生到贝尔科普基地参加科技节开幕式并进行参观学习，使学生知道科技能使生活神奇，发明创造就从身边做起。 在节假日，老师们会依据不同的年级设计开放性、实践性作业，开展“给爸爸、妈妈做次按摩”、“帮家长做家务”、“到社区做件好事”、“拉着爸爸妈妈的手走进大自然”等课外活动，在各项活

5、动中突出对学生品格的培养和熏陶。对学生课堂常规、文明礼貌、课间纪律、孝敬父母等方面的行为规范进行定期检查、严格考核，使学生明确这些行为的正确性和重要性，提高学生的自我约束能力，使学生的个性得到更完善和完美的发展。 “培训是惠及教师终身的福利” 以质量求生存，以科研树强校。为提高教师的教育教学水平，我校通过组织教师培训、到名校交流、开展公开课比赛等多种形式，积极开展各项学术交流活动。除了本校的两位特级教师外，学校还聘请黄爱华、陈金才等专家来校指导、讲学；诚邀“立体教育”创始人孙春成、奇趣作文创立者史秀荣、文心出版社的编辑陶丽女士先后到我们教育集团上示范课，指导语文教学等。各种类型的研究课，让教师

6、在研究中工作，在工作中研究。 到2006年6月为止，学校教师参加区组织的新课标培训率为100%。为了提高教学质量，学校坚持多种类型的课堂活动，如研究课、追踪课、提高课、摸底课、推门课等。提倡教师相互听课，以及教学主管听课。与此同时，学校主办了“首届立体教学杯课堂大赛”等各项教研活动，各学科组织了教改汇报课活动，各教研组围绕教学中的困惑和薄弱环节进行小循环教研活动，形成了“人人有课题，时时在研究，集体攻难关”的教研氛围。通过不断地培训以及强化管理，拓宽了教师的视野，学习了优秀的教法，吸收了教学信息，使教师的业务能力得到进一步提高。很多教师甚至非常自信地说：“我们既是终身学习的先行者，也是精神的富

7、有者和未来的成功者。因为培训是最大的福利，而且是惠及终身的福利。” 有人说，遇到一个好教师，能改变你的选择；遇到一所好学校，能改变你的生活。一个学校是不是“好”，要看教育质量，看校风，看教师队伍。 “在优秀的校园文化中汲取营养” 为加强特色学校建设，我校确立了“构筑书香、墨香、花香”的特色教育之路，引导师生把眼光放开，在中国优秀的文化中汲取营养。 为此，学校将“写字课”作为学生一门重要的培训以及考核课程，每日一练，每周一展，每月一评。“认认真真写中国字，堂堂正正做中国人”，写字与做人结合一起。汉字训练不仅能培养孩子们认真、踏实的习惯，同时也更能让孩子幼小的心灵在成长中感受到中华文化的精髓。学校

8、各班有图书角，各楼层有活动书架，要求每个家庭都有学生书架。图书室寒暑假均提前开放，延迟10天关闭。一年一度的读书节上，演讲、“名人名著知多少”、“向他人介绍一本书”、书市等活动，使书香气、人文气更浓。与此同时，学校还在教室门口设置了一个小小的“书画栏”，让孩子们收集材料，充分发挥自己的创造力和想象力，编排内容，设计版面，并在此过程中让他们享受知识滋润与创造的快乐。 “花香”的校园并非是单一意义上的生态化校园，而是人与校园优美环境的和谐统一的最佳模式。学校充分利用校园内的自然环境资源，在校园及前后门，楼梯处以及每层楼角落增加茂盛的绿色植物，在卫生间洗手处摆放小盆花草，在教室、功能室、办公室摆放花盆。让校园在处处可见鲜花绿草的同时，更与具体的场景和学科教学相结合，语文老师走出教室，让学生观察、撰写，播放优美的轻音乐让孩子思绪放飞；美术老师让学生在校园内进行定向观察、描绘；英语老师在校园内创设情景；而学生艺术特长课上，更将乐器带进了课堂，在让每一个学生都掌握一种乐器的学习中，用艺术的美去熏陶每一位学生的心灵。学校采用“开放性”、“生活化”、“口语化”、“活动化”的教学方式，让学生时时感受到一种校园布置的独具匠心。学生们生活在这样一种充满书香、墨香、花香的环境里，心理上自然会产生愉悦感、自