美术专业函授学习的自我鉴定.doc

1、美术专业函授学习的自我鉴定第一篇：美术专业函授学习的自我鉴定以下就是一篇一名美术专业的函授学习的自我鉴定。光阴走过三个年轮，即将毕业的我回忆过往的足迹，点点滴滴仍然明晰清楚。自从年1月被学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做自己的教学本职工作，努力把学生教；一边也不忘学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细讲解的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着应付每一次考试，并获得不错的成绩。通过三年的本科函授学习,本人在思想认

2、识,业务知识,专业技能等方面都有较大的进步。现概括如下：思想认识：在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会，拥护中国共产党和他的指导。能初步树立起马列的科学世界观，以及爱国、集体、民主法制和自尊自爱自强的社会思想观念。业务知识：三年的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深化的考虑,但觉得还是有较大的收获：特别是通过对、等专业课程的学习,使本人美术业务知识在原来的根底上,有一个较完好的提升,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的时机,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的进步。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合才能。专业技能：美术老师的专业技能涉及到

3、教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等, 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能,过渡技能,示技能,讲解技能,纠错技能等；如何有效地引导学生进展小组合作探究.存在的问题:新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用,美术教学课件的制作和应用,新课程背景下老师角色的转换,教学策略的变化,师生间的交流沟通,小组合作探究的规操作等无法得到学习和进修,这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。在今后的工作中，我将这三年来的所学融会贯穿，学以致用，进步自己的“学力”，无愧于获得的“学历”。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准那么，更地为教育事业奉献自己的青春和智

4、慧。第二篇：美术老师函授学习的自我鉴定请大家一起来阅读以下这一份由的WTT为大家分享的美术老师函授学习的自我鉴定，仅供阅读。自从20年1月被学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做自己的教学本职工作，努力把学生教；一边也不忘学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细讲解的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着应付每一次考试，并获得不错的成绩。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的进步。现

5、概括如下：思想认识：在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会，拥护中国共产党和他的指导。能初步树立起马列的科学世界观，以及爱国、集体、民主法制和自尊自爱自强的社会思想观念。业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深化的考虑，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对、等专业课程的学习，使本人美术业务知识在原来的根底上，有一个较完好的提升，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的进步。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合才能。专业技能：美术老师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等， 函

6、授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能，过渡技能，示技能，讲解技能，纠错技能等；如何有效地引导学生进展小组合作探究。存在的问题:新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，美术教学课件的制作和应用，新课程背景下老师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规操作等无法得到学习和进修，这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。在今后的工作方案中，我将这三年来的所学融会贯穿，学以致用，进步自己的“学力”，无愧于获得的“学历”。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准那么，更地为教育事业奉献自己的青春和智慧。第三篇：函授学习的自我鉴定的WTT为大

7、家整理了以下这一份非常不错的关于函授学习的自我鉴定，欢送阅读。(一)政治思想上。系统全面地学习了马列、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的指导，坚持四项根本原那么；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守学生行为准那么和学校规那么制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并获得结业证书，

8、积极主动地向党组织靠拢。(二)学习目的及态度。(三)收获和体会。我掌握了科学锻炼身体的根本技能，养成了良的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体安康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造安康人格，克制心理障碍，以适应社会开展要求。(四)工作与学习的处理上。在校工作期间，我一边尽力做自己的本职工作，认真备课，教学生。一边不忘曲师大任课老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作详细讲解的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着面对每一次考试，并获得不错的成绩。(五)存在问题及努力方向。虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个

9、月左右。虽说函授老师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大局部的知识还得靠自己的积累和教学理论中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为根底，不断的研究学习，提升自己。第四篇：函授学习的自我鉴定函授学习的自我鉴定通过三年的函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步，函授学习的自我鉴定。在接近毕业之际，为了更地走以后的路，故在这里做了一个自我鉴定。一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的人格心理学、教育社会学、咨询心理学、儿童开展心理学等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的理解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童开展心理学理论的学习，本人理解

10、到老师要用开展的目光对待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造安康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目的。二、业务知识方面：三年的函授学习，本质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了教育原理、普通心理学和现代教育理论与理论之后，本人觉得自己的理论程度提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育理论中，效果都是相当不错的，自我鉴定函授学习的自我鉴定。工作之余，本人还会积极地撰写教学论和教育案例，制作个

11、人智客，并有多篇论和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届老师智客、博克大赛中获得二等奖。三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理班级，为全体学生营造一个良的学习气氛。怎么样的班级才算是一个的班集体呢?函授学习之后，我明白了一个良的班集体的标志是：班集体有了一个较稳定的、团结的指导核心，班干部能独立开展各项工作;班级目的已成为学生个体的奋斗目的;学生是非观念强，有正确的集体舆-论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。四、存在的问题：

12、三年的函授，本质上面授只有三个月左右。虽然授课老师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大局部只能靠学员本人在教学理论中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语教学课件的制作和应用，新 课程背景下老师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广阔老师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。三年的函授学习和社会理论是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，函授的毕业

13、不应该是我学业生涯的完毕，以后我将一如既往地不断挑战自我，充实自己，做对社会有用的人!第五篇：函授学习的自我鉴定通过三年的函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。在接近毕业之际，为了更地走以后的路，故在这里做了一个自我鉴定。一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的人格心理学、教育社会学、咨询心理学、儿童开展心理学等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的理解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童开展心理学理论的学习，本人理解到老师要用开展的目光对待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的老师

14、不是合格的老师。合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造安康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目的。二、业务知识方面：三年的函授学习，本质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了教育原理、普通心理学和现代教育理论与理论之后，本人觉得自己的理论程度提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育理论中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论和教育案例，制作个人智客，并有多篇论和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届老师智客、博克大赛中获得二等奖。三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理班级，为

15、全体学生营造一个良的学习气氛。怎么样的班级才算是一个的班集体呢?函授学习之后，我明白了一个良的班集体的标志是：班集体有了一个较稳定的、团结的指导核心，班干部能独立开展各项工作;班级目的已成为学生个体的奋斗目的;学生是非观念强，有正确的集体舆-论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。四、存在的问题：三年的函授，本质上面授只有三个月左右。虽然授课老师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大局部只能靠学员本人在教学理论中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代