四年级语文下册挑山工1-北师大版

1、挑挑山山工工北师大版四年级下册第十一单元北师大版四年级下册第十一单元教学目标教学目标 .理解课文思想内容。学习挑山工挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 .练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 .联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 .学习生字词，练习用：“耽误”、“朴素”造句。 .有感情的朗读课文。挑山工挑山工生字溜 甸奏 衡 诵 喧 杖 黝 肌 拘 咧 耽 朴 蕴 哲音序LD Z H S X Z Y JJLD P Y Z结构左右半包围上下左中右左右左右左右左中右左右左右左中右左右左右上下上下除部首笔画文中意义 自读全文，思考：你对文中什么地方自读全文，思考：你对文中什么地

2、方印象最深？讨论交流印象最深？讨论交流 我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走，。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？1.“1.“我们我们”“”“你们你们”各指谁？各指谁？（“我们我们”指挑山工，指挑山工，“你们你们”指游人）指游人）2.“2.“我们我们”和和“你们你们”有什么不一样？有什么不一样？ 合作梳理合作梳理“三遇三见三遇三见” 要求：在阅读课文基础上，以要求：在阅读课文基础上，以小组合

3、作方式填写下表规定的小组合作方式填写下表规定的内容。内容。 相遇次数相遇次数 相遇地点相遇地点 看见挑山工在干什么看见挑山工在干什么 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 1.默读课文，用默读课文，用“”划出描写划出描写“游游人人”登山的语句，用登山的语句，用“”划出描写划出描写“挑山工挑山工”登山的语句。登山的语句。 2.用自己的语言概括他们登山的不同点。用自己的语言概括他们登山的不同点。路线不同：挑山工折尺形 游人直线向上路程不同：挑山工的路程比游人多一倍时间不同：挑山工比游人快 自由读最后一段，想想：1.作者从泰山回来，做了一件什么事？2.他为什么要画画，文尾最后一句话中的 “它”指

4、的是什么？ （它表面指这幅画，实际指挑山工坚韧不拔的品格）六、选择正确答案。六、选择正确答案。挑山工挑山工一课点明中心的句子是一课点明中心的句子是: ( )A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；B.一步踩不实不行，停停往往更不行，就得一个劲儿往前走。一步踩不实不行，停停往往更不行，就得一个劲儿往前走。七、读下面的句子，然后回答问题。七、读下面的句子，然后回答问题。1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。(1)它指的是什么它指的是什么? (2)“我我”需要它干什么需要它干什么? 2.我我 地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着 _的哲理。的哲理。(1)在空格内先填上合适的词语，再造句。在空格内先填上合适的词语，再造句。 (2)“山民的几句朴素的话山民的几句朴素的话”是指哪几句是指哪几句?这几句包蕴着什么哲理这几句包蕴着什么哲理?