2015年译林版牛津英语4B教学计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上 临 海 农 场 学 校教 学 计 划班 级 四（2） 学 科 英 语执 教 者 王 建 兵教学内容 译林版 4B2015 年 春 学期一学生情况分析： 经过三年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。另外，教

2、师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧知识结合起来。要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。二、新课程对本册教材的基本要求（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能:听、

3、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。（二）教师方面本学期的主要教学目标：1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2.

4、 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3. 学生逐渐养成良好的语音语调。4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10. 悉心指导学生，逐

5、步培养学生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。三、教材分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排

6、了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流

7、，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音四、提优补差1.优秀学生情况分析和提高措施有一些优秀学生，基础较好，肯学，家长重视对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主

8、动探索，寻求解决问题的途径。2、后进生情况分析及转化措施：本班级后进生比较多，基础差，家庭对子女的支持力度不够1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成四年级的教学任务。五课时分配方案周次教学目标重点与难点课时数1-2Unit1 Our school subjects1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Art Chinese English Maths Music PE Science2.能听懂

9、、会说、会读和会写句型 What subjects do you like?3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I like4.了解元音字母a在单词中的读音。5.会会诵读歌谣Subjects 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a Art Chinese English Maths Music PE Science2.能听懂、会说、会读和会写句型What subjects do you like? I like73-4Unit2 After school1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Satur

10、day2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today?What lessons do you have?3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItsI have4.了解元音字母组合a在单词中的读音.5.会唱歌曲Days of the week 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday2.能听懂、会说、会读和会写句型 What day is it today?What lessons do you have? 335-6Unit3 My day1能听懂、会说、会读

11、和会拼写词组in the morning get up go to school in the afternoon playfootball go home in the evening have dinner2能听懂、会说、会读和会写句型When do you get up in the morning? 3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I get up at4了解元音字母组合e和ee在单词中的读音。5会唱歌曲When dou you get up?1能听懂、会说、会读和会拼写单词a in the morning get up go to school in the afternoon

12、 playfootball go home in the evening have dinner 2能听懂、会说、会读和会写句型When do you get up in the morning? 337-8Unit4 Drawing in the park1能听懂、会说、会读和会拼写单词boat flower tree hill lake river2能听懂、会说、会读和会写句型What can you do?3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I canand4了解元音字母组合e在单词中的两者不同读音。5会唱歌曲What can you see?1能听懂、会说、会读和会拼写单词。boat

13、 flower tree hill lake river2能听懂、会说、会读和会写句型What can you do? 339Project1 My school life1能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。2能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。3能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。4能对已学的知识进行综合性的运用。1能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。2能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。3能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。 3310期中测试311-12Unit5 Seasons1能听懂、会说、会读和会拼写单

14、词spring summer.autumn.winter.warm.hot.cool.cold2能听懂、会说、会读和会写句型I like winter.In winter,I go skating and make Snowmen.3了解元音字母组合i在单词中的读音。4.会唱歌曲A sunnyday 1能听懂、会说、会读和会拼写单词spring summer.autumn. winter.warm.hot.cool.cold2能听懂、会说、会读和会写句型 I like winter.In winter,I go skating and make Snowmen.613-14Unit6 Whos

15、e dress is this1能听得懂、会说、会读和会拼写单词coat.dress.shirt.sweater.gloves.jeans.shorts.trousers2能听得懂、会说、会读和会写句型Whose sweater is this?Guess.Is it?.3能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型 No.you are wrong.4了解元音字母组合i在单词中的读音。5能有表情地诵读歌谣Whose cake is this? 1能听得懂、会说、会读和会拼写单词coat.dress.shirt.sweater.gloves.jeans.shorts.trousers2能听得懂、会说

16、、会读和会写句型Whose sweater is this?Guess.Is it? 615-16Unit7 Whats the matter1能听懂、会说、会读和会拼写单词happy.hungry.ill.sad.thirsty.tired2能听懂、会说、会读和会写句型Whats the matter? Are you thirsty?.3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Heres some water. 4了解元音字母组合o在单词中的读音。5会唱歌曲Are you ill? 1能听懂、会说、会读和会拼写单词happy.hungry.ill.sad.thirsty.tired2能听懂、会

17、说、会读和会写句型Whats the matter? Are you thirsty?Heres some water.617-18Unit 8 How are you?1能听懂、会说、会读和会拼写单词cold. Cough. Fever. Headache2能听懂、会说、会读和会写句型Hello.this isspeaking.May I speak to?. 3能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?I am fine,thank you. Not so good.4了解字母o在单词中的读音。5有感情的诵读歌谣Doctor Wu 1能听懂、会说、会读和会拼写单词cold. Cough. Fever. Headache 2能听懂、会说、会读和会写句型 Hello.this isspeaking.May I speak to? How are you?I am fine,thank you. Not so good.619Project2 A party1能听得懂、会说、会读和会拼写