生命安全教育四年级教案.doc

1、生命安全教育四年级教案篇一：四年级生命安全教案四年级生命安全教育1男孩女孩不一样一、教学目标情感态度培养让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带 来的体 能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面 对这些差异。行为技能训练知识经验积累康成长。二、教学重点康成长。四、教学方法讲授法谈论法课堂讨论法 启发法五、教学准备了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。六、教学过程谈话导入，揭示主题1、新学期开始了，老师发现我们班的同学在经过了一个 暑假之后又长得越发高了，也变得越发结实了，是什么原因呢？2、(学生争相发言)生1:爸爸带我去游泳了， 教练说腿不断用力活动就会长 高。生2:我们假期经

2、常在小区打篮球。生3:暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。3趣爱好上也会有差异，课你就会明白了。4读议平安故事1上是有差异的，请。23、(学生反馈)个性特点不同(板书)学习平安指南1、我们常听大人说 男女有别"，此话不假。由于性别的 不同，男生女生在身体特征上有许多不同，比如声音、体能 等，也由此带来了与生俱来的各种各样的不同的强项和弱 项。2、我们一起来看一看平安指南，然后老师要请同学们来 猜一猜，下面句子里的主人公是男生还是女生呢？()A喜欢折千纸鹤等。()在下课时，总能看到 B手舞足蹈的身影。()C很容易把老师的批评抛之脑后。()D看到蜂螂尖叫了起来。()E ( ) F讨厌逛街。(

3、)G ( ) H的房间总是一团糟。34、互相欣赏(1(5的不仅有男性，而且还有很多女性。6、请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰由 人士和女性杰由人士。7、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅知 道了男生女生各方面的差异，还了解了男女生不同的优势和 强项，让我们取长补断，相互配合，共同进步，一起成长。(四)诵读平安歌谣1、(出示PPT'平安歌谣")相信大家读了这首小诗后能够 更加深刻地理解我们今天主题的意义。大家可以用自己喜欢 的方式来读一读它。2、集体背诵。七、演练设计1、PPT由示做一做：在开学第一天时，假如(1长做细致活(2一番。2、PPT(1(2)教师

4、归纳：因为不同的性别基因，不同的性格决定 了男生女生兴趣爱好的差别。(3)生活学习中你发现男生女生还有哪些兴趣爱好的差 异？(学生例举)(4)同学们，你最了解你的家庭了。现在，老师要作个 调查：(由示PPT)你们家的重体力活是(爸爸妈妈)干的。你们家的打扫卫生工作是(爸爸妈妈)干的。你们家维修家用小电器活的是(爸爸妈妈)干的(5)事实上，男生女生除了在兴趣爱好、生理特征上存 在着差异之外，在个性特征、思维方式、和行为方式等方面 也存在着一定的差别。(6A扳手腕比赛。(1(2生大一些。)3、PPT(1。(2)不仅仅我们小学生男女在体能上不一样，就连顶级 的运动员，男女都是有差异的，由示男子女子部

5、分世界记录。(3)请大家猜一猜：如果男生女生钉纽扣比赛，谁钉的纽扣牢固、美观？那么踢健技术高超？(4)好，让我们拭目以待。(B钉纽扣比赛)篇二：四年级上册生命生活与安全教案生活生命与安全教案四年级上册四年级上册生活、生命与安全教学计划一、学生情况分析由于生活、生命与安全课程是四川省地方教材，学 生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系 统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那 样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问 题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内 容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一 些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长

6、期以来，由于家庭 和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响 了学生对待这门课的态度。 总的来说，学生学习积极性很高， 但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足二、教学内容及目标1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极 面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学 的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主 管理能力。2、了解日由生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友 善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技 能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动 成果。3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食 品卫生意识。4、了解容易

7、导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单 处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初 步形成相应技能。三、教学措施1、凸显 体验性学习工利用好教材，以个体经验为载体， 以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多 样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值， 促进学生达到自我认识、自我成长。2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对 教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生 的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以 及他们的心理发展相吻合。3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验 外，增加 调查"、实验"、探

8、索”、讨论“、服务"、辨别”、 创造“、：衰现”等丰富多彩的评价形式， 重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。四、教学进度安排教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命 与安全。每周3节课，本期上第一单元热爱生命课题：家庭树教学目标：1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相似之处。 2、初步了解亲戚的称谓。3、能说由家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家 庭组成都是温暖的。教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。 课时安排：1课时 教学过程：一、生命小问号：知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。 活

9、动一:说一说，你家有哪些家人和亲戚？1、小组交流。2、全班交流活动二：家庭树的组成。每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树 二、生命探索:知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。活动一：师讲解。亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起 的人。 亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系 的人，如父、母、夫、子、女等旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同由一 源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、 婶母等。活动二：看一看1、由示中人亲戚关系图表，引导观察。2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？3、你家亲戚的称谓相同吗？ 活动三：写一写将自己家庭

10、成员的名字和关系标注在我的 家庭树”上。 活动四：说一说1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所 以有共同祖先的亲属之间会有相似之处。三、生命氧吧能说由自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不 同。活动一：说一说自己的祖辈、 父辈来自哪里？ 活动二： 说一说自己的家庭成员有哪些？活动三、议一议你还知道哪些家庭有他们独特的地方？四、生命驿站：展示 家庭树”与同学分享你的家庭趣事。课题:五环旗下一家人学情分析：通过介绍人种的多样性，展现生命现象的多 样性。从奥运会引入人种的介绍，让学生懂得人类生命是平 等的，不同人种因和睦

11、相处。重点关注：了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。教学目标：1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。教学重难点：了解不同人种的特征。重点关注：让学生了解人种的多样性，生命现象的多样 性。懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处。教学准备：收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。 课时安排：2课时。 教学过程： 一 生命小问号认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、这的尊重的， 是地球大家庭里的亲人。活动一：看插图，感受 M彩大家庭”的和睦。1、观看本课北京奥与会由场仪

12、式中中国、肯尼亚、加 拿大运动员的图片，学生自由发言，说说从图中发现了什 么？学生回答：人类肤色不同。2、阅读本课小诗，引由关于人种的话题：不同肤色的人 都是平等的，应相互尊重，亲如一家。活动二：听介绍，感受 标彩大家庭”的和睦。1、 观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论：不同人种 各有什么优势项目？同时感受：地球上不同肤色的人各有所长是平等的，应相互尊重。2、观看北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受：地球 上不同肤色的人应相互尊重，亲如一家。教师收集资料：讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事。 二、 生命小博士了解世界上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇特。活动一：了解人种的外貌特征。1

13、、指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄 色人种、黑色人种。2、指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论：人 种的形成与生活环境有什么关系？从而了解到人中的不同 特征可能是身体为适应生存花镜而形成的，并以传给后代。 作业设计：学生可以继续进行课外探究。活动二：初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情 况。教师有必要让学生了解最原始的分布概况和形成现有 情况的原因 战争、殖民、贩卖黑奴 三、生命的诗歌了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共 处。观看奥迂回主题曲我和你的演唱录像。学生跟唱。让学生感受受到不同人种亲如一家的教育。四、课堂延伸回报收集的资料：

14、关于人类争取和平与种族平等付由的努力板书:五环旗下一家人人种：白黄 黑 差异：抗寒温带 耐热 原因：战争、 殖民、贩卖黑奴 相互尊重，平等交往课题：生命 一样的精彩 教学目标：1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题 生命 一样的精彩2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他 人、生命平等的人文关怀。3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。教学重难点：1、体验残疾人生活学习的困：难，以及他们为之付由的 努力。2、尊重应给予残疾人力所能及的帮助。学情分析：教材有油残疾人的生命故事引入，通过深入 的体验活动，让学生在情感模拟、角色体验、股市交流中感 受残疾人生活、学习的困难，引导学生

15、从残疾人用自强不息 的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求 积极人生的生命态度。重点关注：学生在情感模拟、角色体验、股市交流中感 受残疾人生活、学习的困难。引导学生从残疾人用自强不息 的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求 积极人生的生命态度。进而对残疾人产生由衷的同情和敬 佩。 课时安排：2课时。 教学过程： 一、。活动导入感受非正常情况下认字的困难感受非正常情况下认字的困难1、体验游戏：用镜子读书。通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性，为下一环节走近张海迪”做好铺垫。2、交流感受。体验者交流活动中的感受：阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估

16、计可以坚持几天？用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难。从中体会现实生活中残疾人生活的不便。观察：汇报观察到的情况：体验正读错了多少？读的时候情绪状态怎样？观察是有 什么特别的感受？ 二、主题活动 生命故事篇三：四年级生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命第一课幸运的我教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认 识到大自然的美丽。2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更 加悦纳自我，敬畏生命。3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成 长。教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相

17、互 依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到生生， 再到成长，幸运一直伴随着我们， 拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生 命。（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到生生，再到婴儿、 幼儿、童年、少年、成人 等过程，感受我们的生命来之 不易。2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小 组内互相说一说自己幸运的故事。3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。2）活动：互赠幸运星每人

18、折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的 祝福（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。第二课神奇的大自然教学目标：1、了解动植物之间的关系。2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。3、了解各食物链之间的关系。教学重难点：食物链之间的复杂关系教学过程：（一）情境园非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比 跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。想一想：为什么？（二）智慧屋1、什么是食物链？在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成 的联系叫作食物链。食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物 链中箭头朝向需要食物的一方。2、食物链中各生物之间有什么关系？食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。（三）训练场提供各种动植物，我由它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。（四）知识积累积累有关名人名言。第三课生长发育的基本规律教学目标：1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方 法去调节，从而调节生命的质量。2、了解人的生长发育要经历的