苏教版六上第七单元复习最新版

1、.1、冬夜读书示子聿一诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句告诉我们（ ),而“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”一句告诉我（ ）。2、观书有感中，表达诗人读书感想的诗句（ ）。”这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为（ ）3、诗词解释示： 始 ： 终： 绝知： 躬行： 渠： 如许： 为：.1、冬夜读书示子聿一诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句告诉我们（ 做学问一定做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知一个既有书本知识，又有实践经验的人识，又有实践经验的人，才是真正有学问的才是真正有学问的 人人 ),而“古

2、人学问无遗力，少壮工夫老始成。”一句告诉我（ 读书读书 学习要勤奋努力，不能半途而废学习要勤奋努力，不能半途而废 ）。2、观书有感中，表达诗人读书感想的诗句（ 问渠那得清如许？为有源头活水来）。”这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为（ 正像源源不断的活水使池塘变得正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐心智才能更加开豁、更加敏锐 ）3、诗词解释示：教育教育 始 ：才才 终：毕竟毕竟 绝知：深深入的理解入的理解；绝，深入，彻底深入，彻底 躬行：亲自实践亲自实践；躬，亲自

3、亲自；渠：它，指方塘它，指方塘 如许：如此如此 为：因为因为.1、我们可以用杜甫的诗句 ( )来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句( )表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“( )表达对知己的劝慰。2语文老师用（ ）启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用（ ）赞美同学们精彩的演唱科学老师用（ ）告诉我们要敢于实验，主动实践。3、我知道的读书感悟的名言有：4、我还知道一些鼓励我们读书学习的诗： .1、我们可以用杜甫的诗句 ( 随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声 )来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句( 谁言寸草心，报得三春

4、晖谁言寸草心，报得三春晖 )表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“( 海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻)表达对知己的劝慰。2语文老师用（ 问渠那得清如许？为有源头活水来问渠那得清如许？为有源头活水来 ）启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用（此曲只因天上有，人间难得几回闻此曲只因天上有，人间难得几回闻 ）赞美同学们精彩的演唱科学老师用（ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ）告诉我们要敢于实验，主动实践。3、我知道的读书感悟的名言有A读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。4、

5、我还知道一些鼓励我们读书学习的诗： 劝学【唐】颜真卿劝学【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 .z我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？1、 “，。”说明从不同的角度看事物，便有会不同的收获。 2、 “，。”说明新生事物能冲破一切束缚，是禁锢不了的。.我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？1、 “，。”说明从不同的角度看事物，便有会不同的收获。 2、 “，。”说明新生事物能冲破一切束缚，是禁锢不了的。横看成岭侧成峰远近高低各不同春色满园关不住一枝红杏出墙来. 你3、 “，。”

6、告诉我们：只要登得高，就能望得远，鼓励人们不断地追求进步。4、“，。”说明新事物不可战胜，教我们面对困境应该不屈不挠。 .3、 “，。”告诉我们：只要登得高，就能望得远，鼓励人们不断地追求进步。4、“，。”说明新事物不可战胜，教我们面对困境应该不屈不挠。 欲穷千里目更上一层楼野火烧不尽春风吹又生.我国古代还有许多明理诗，试一试，你能填上吗？我国古代还有许多明理诗，试一试，你能填上吗？ 我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写所写: ， 。 从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说如诗中所说:

7、， 。 抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消 逝，机会失去，空后悔。这正是逝，机会失去，空后悔。这正是: ， 。 有一题我做了很久都做不出，后来我换了一种方有一题我做了很久都做不出，后来我换了一种方法，结果做出来了法，结果做出来了 , 这正是这正是 : ， 。.我国古代还有许多明理诗，试一试，你能填上吗？我国古代还有许多明理诗，试一试，你能填上吗？ 我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写所写:不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中 从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正从

8、不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说如诗中所说:横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同 抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消 逝，机会失去，空后悔。这正是逝，机会失去，空后悔。这正是:有花堪折直须折，有花堪折直须折，莫待花落空折枝莫待花落空折枝 有一题我做了很久都做不出，后来我换了一种方有一题我做了很久都做不出，后来我换了一种方法，结果做出来了法，结果做出来了 , 这正是这正是 :上穷水复无疑路，柳暗上穷水复无疑路，柳暗花明又一村花明又一村.一、生字词b xi shn ku o xin xin f xin ch

9、n二、理解课文1、知识是学来的，也是( )。“问”常常是( )2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是因为( )。这首诗的作者是( )代诗人( )。这首诗的后两句是：( )3、学问学问，( )。学与问是( )，只有在( )三、课外延伸1表示变化快的成语： 2表示颜色多的成语：3ABAC式的：4连一连。连一连。白居易 创立“日心说”哥白尼 大林寺桃花作者沈 括 创作梦溪笔谈.一、生字词b xi shn ku o xin xin f xin chn二、理解课文1、知识是学来的，也是( 问来的问来的 )。“问”常常是( 打开知识殿堂的金打开知识殿堂的金钥匙，是通知成功之门的铺路石钥匙，是通知成功之

10、门的铺路石)2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是因为( 深山温度比山下低得深山温度比山下低得多多 )。这首诗的作者是( 唐唐 )代诗人(白居易白居易) )。这首诗的后两句是：( 长恨春长恨春归无觅处，不知转入此中来。归无觅处，不知转入此中来。 )3、学问学问，(既要学又要问既要学又要问 )。学与问是(相相辅相成的相相辅相成的 )，只有在( 学中问，在问中学，才能求得真知学中问，在问中学，才能求得真知 )三、课外延伸1表示变化快的成语：瞬息万变瞬息万变 变幻莫测白云苍狗变幻莫测白云苍狗 日新月异日新月异 2表示颜色多的成语：五彩缤纷五彩缤纷色彩斑斓色彩斑斓 五颜六色五颜六色 五光十色五光十

11、色3ABAC式的：相辅相成相辅相成无法无天无法无天 惟妙惟肖惟妙惟肖 活灵活现活灵活现4连一连。连一连。白居易 创立“日心说”哥白尼 大林寺桃花作者沈 括 创作梦溪笔谈.二十四课 大自然的文字一、生字词y zho sng l xio xing yn r二、理解课文1、大自然的文字这一课将“（ ）”比作“（ ）”，这本书分为“（ ）和（ ）”。书中告诉我们：北极星是大自然的文字，从中可以（ ）；砧状云是大自然的文字，从中可以（ ）；石灰石是大自然的文字，从中可以知道（ ）；花岗岩是大自然的文字，从中可以（ ）。三、课外延伸1、大自然的文字作者是前苏联作家( )，代表作是( )。2、我还知道几句有

12、关气象的谚语：3、我还知道大自然中的一些语言。.二十四课 大自然的文字一、生字词y zho sng l xio xing yn r二、理解课文1、大自然的文字这一课将“（ 大自然大自然 ）”比作“（ 书本书本）”，这本书分为“（ 神奇的天书神奇的天书 ）和（有趣的地书有趣的地书 ）”。书中告诉我们：北极星是大自然的文字，从中可以（辨别方向辨别方向 ）；砧状云是大自然的文字，从中可以（ 观察气象观察气象 ）；石灰石是大自然的文字，从中可以知道（了解地质变化了解地质变化 ）；花岗岩是大自然的文字，从中可以（ 了解地质变化了解地质变化 ）。三、课外延伸1、大自然的文字作者是前苏联作家( 伊林伊林 )

13、，代表作是( 十万个为什么十万个为什么)。2、我还知道几句有关气象的谚语：A朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。B八月十五云遮月，正月十五雪打灯。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。C久晴大雾阴，久阴大雾晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。3、我还知道大自然中的一些语言。.二十五 养成读报的好习惯一、精彩短语( )的新闻 ( )的故事( )的消息 ( )的知识( )的新科技 开阔( ) 陶冶（ ）二、理解课文1通过学习我知道读报的方法是：（ ）要注意的事项是：（ ）2惊天动地：开天辟地 顶天立地 欢天喜地3把这句话改为不带问号的句子，意思不变。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它？三、有关读书

14、的对联三、有关读书的对联.二十五 养成读报的好习惯一、精彩短语( 惊天动地惊天动地 )的新闻 ( 回肠荡气回肠荡气 )的故事( 形形色色形形色色 )的消息 ( 五花八门五花八门 )的知识( 层出不穷层出不穷 )的新科技 开阔( 视野视野 ) 陶冶（ 性情性情 ）二、理解课文1通过学习我知道读报的方法是：（ 先扫描式地将重要新先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。一番。 ）要注意的事项是： 要讲究文明，即爱护报纸、卫生读报要讲究文明，即爱护报纸、卫生读报 ）2惊天动地：开天辟地 顶天立地 欢天喜地3把这句话

15、改为不带问号的句子，意思不变。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它？报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。三、有关读书的对联三、有关读书的对联风声雨声读书声声声入耳，风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。家事国事天下事事事关心。. 2.冬夜读书示子聿的后两句是冬夜读书示子聿的后两句是纸上得纸上得来终觉浅来终觉浅，绝知此事要躬行绝知此事要躬行 。这两句诗告诉。这两句诗告诉我们我们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神精神，一个既有书本知识，又有实践经验的一个既有书本知识，又有实践经验的人人，才是真正有学问的人才是真正

16、有学问的人。观书有感后。观书有感后两句是两句是 问渠哪得清如许问渠哪得清如许？为有源头活水来为有源头活水来。这两句直接点出了题目中这两句直接点出了题目中“感感”，它给你的启，它给你的启示是示是 正像源源不断的活水使池塘变得如此清正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐心智才能更加开豁、更加敏锐。. 3.冬夜读书示子聿是南宋诗人冬夜读书示子聿是南宋诗人 的作品，是的作品，是 。这首诗深信导阐。这首诗深信导阐述了述了 与与 之间的关系。之间的关系。这首诗告这首诗告诉人们诉人们： 。诗的前两诗的前两句是：

17、句是： ， 。. 3.冬夜读书示子聿是南宋诗人冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游陆游的作品，是的作品，是用冬夜读书生发的感想用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述。这首诗深信导阐述了了知知与与行行之间的关系。这首诗告诉人们：之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人验的人，才是真正有学问的人。诗的前。诗的前两句是：两句是： 古人学问无遗力古人学问无遗力，少壮工夫老少壮工夫老始成始成 。.4.观书有感是宋代著名理学家观书有感

18、是宋代著名理学家 的作的作品。这首诗以品。这首诗以 的手法，借的手法，借 来比来比喻喻 。这首诗告诉我们，。这首诗告诉我们， 。诗。诗的前两句是：的前两句是： 。问：观书有感这首诗明明是写半亩方塘问：观书有感这首诗明明是写半亩方塘,可为什么要用可为什么要用“观书有感观书有感”作题目作题目?答：答： 。. 4.观书有感是宋代著名理学家观书有感是宋代著名理学家朱熹朱熹的作品。这首诗以的作品。这首诗以比喻比喻的手法，借的手法，借半亩方塘半亩方塘明净的形象明净的形象来比喻来比喻读书体会读书体会。这首诗告诉我这首诗告诉我们，们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需

19、要不断读书，不断汲取新的知识，澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐心智才能更加开豁、更加敏锐。诗的前两句。诗的前两句是：是： 半亩方塘一鉴开半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊天光云影共徘徊 。 问：观书有感这首诗明明是写半亩问：观书有感这首诗明明是写半亩方塘方塘,可为什么要用可为什么要用“观书有感观书有感”作题目作题目? 答：答：作者以水塘的形象作比喻，正如源作者以水塘的形象作比喻，正如源源不断的活水可以使水塘变得如此清澈一样，源不断的活水可以使水塘变得如此清澈一样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。才能

20、更加开豁，更加敏锐。. 23.学与问学与问 b xi shn x wb xi shn x wn bin bin shn ku n shn ku xi xin n f f xi xin n chnchn o xin o xin xi xi 纸纸 感感 气气 松松 机机 货货. 23.学与问学与问 b xi shn x wb xi shn x wn bin bin shn ku n shn ku 不懈不懈 瞬息万变瞬息万变 沈括沈括 xi xin n f f xi xin n chnchn o xin o xin 相辅相成相辅相成 翱翔翱翔 xi xi 纸纸 屑屑 感感 谢谢 泄泄 气气 松松 懈

21、懈 机机 械械 卸卸 货货. 1“问问”常常是打开知识殿堂的常常是打开知识殿堂的 ，是通向成功之门的是通向成功之门的 。我们从小养成勤学。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比好问的习惯，就好比 。到那。到那时，知识的天空将任你时，知识的天空将任你 ，宇宙的奥秘将，宇宙的奥秘将任你任你 ，你将真正成为学习的，你将真正成为学习的 。 2.学与问这是一篇学与问这是一篇说明事理说明事理的文章，的文章，课文围绕课文围绕“ ”这一中心论点，通过这一中心论点，通过 和和 的事例，告诉我们的事例，告诉我们“ ”的重要性，的重要性，向谁向谁“问问”，怎样，怎样“问问”，教育学生要从小养成，教育学生要从小养成 的习

22、惯。的习惯。. 1“问问”常常是打开知识殿堂的常常是打开知识殿堂的金钥匙金钥匙，是通向成功之门的是通向成功之门的 铺路石铺路石 。我们从小养成勤。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比学好问的习惯，就好比 插上了两只强健有力插上了两只强健有力的翅的翅膀膀 。到那时，知识的天空将任你。到那时，知识的天空将任你 翱翔翱翔 ，宇宙的奥秘将任你宇宙的奥秘将任你 探求探求 ，你将真正成为学习，你将真正成为学习的的 主人主人 。 2.学与问这是一篇学与问这是一篇说明事理说明事理的文章，的文章，课文围绕课文围绕“勤学好问勤学好问”这一中心论点，通过这一中心论点，通过哥哥白尼白尼和和 沈括沈括 的事例，告诉我们的

23、事例，告诉我们“ 问问 ”的重要的重要性，向谁性，向谁“问问”，怎样，怎样“问问”，教育学生要从小，教育学生要从小养成养成勤学好问勤学好问 的习惯。的习惯。. 3默写大林寺桃花。默写大林寺桃花。 “ ，山寺桃花始盛开，山寺桃花始盛开”其其中的中的“尽尽”意思为意思为 ，指桃花，指桃花凋谢，凋谢，“始始”意思为意思为 。句。句意：意： 。这首诗的。这首诗的后两句是：后两句是： ， 。. 3默写大林寺桃花。默写大林寺桃花。 “人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽，山寺桃花始，山寺桃花始盛开盛开”其中的其中的“尽尽”意思为意思为 完，指桃完，指桃花凋谢花凋谢 ，指桃花凋谢，指桃花凋谢，“始始”意思为意思为

24、才，刚刚才，刚刚 。句意：。句意：农历四月，春去农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首。这首诗的后两句是：诗的后两句是：长恨春归无觅处长恨春归无觅处 ，不知转入此中来不知转入此中来。. 4.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是

25、桃花，开花的时候他想：为什么同是桃花，开花的时候相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。道理。 用用“ ”画出这段话的中心句。画出这段话的中心句。 写近义词。兴许（写近义词。兴许（ ） 仍然（仍然（ ） 写出文中诗句的意思：写出文中诗句的

26、意思： 。这首诗的后两句这首诗的后两句是：是： ， 。 读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启发？发？ 答：答： 。. 4.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时候他想：为什么同是桃花，开花的时候相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：相差这么远呢

27、？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。道理。 用用“ ”画出这段话的中心句。画出这段话的中心句。 写近义词。兴许（写近义词。兴许（ 也许也许 ） 仍然（仍然（ 依然依然 ） 写出文中诗句的意思：写出文中诗句的意思：农历的四月，春去夏来，山外的百农历的四月，春去夏来，山外的百花都已凋

28、谢了，而山顶大林寺的桃花正在盛开。花都已凋谢了，而山顶大林寺的桃花正在盛开。这首诗的后两这首诗的后两句是：句是：长恨春归无觅处长恨春归无觅处 ， 不知转入此中来不知转入此中来 。 读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启读了这段话，你觉得沈括是个什么样的人？对你有什么启发？发？ 答：沈括从小勤学好问，从来没有停止过思考和观察，最答：沈括从小勤学好问，从来没有停止过思考和观察，最终到深山寺庙有所发现。在学习上，善于把勤学好问和观察思终到深山寺庙有所发现。在学习上，善于把勤学好问和观察思考结合起来，是解决问题的重要方法。考结合起来，是解决问题的重要方法。. 24.大自然的文字大自然的文字

29、xi xio xino xin s sn n l y zhl y zho o 小熊小熊 耸立耸立 预兆预兆 zh zho o 笼笼 罩罩 照照 耀耀 兆兆 头头 号号 召召 肇肇 事事 遗遗 诏诏 1.下列加点字注音全对的一项是（下列加点字注音全对的一项是（ 无无 ）。）。A霪雨（霪雨（yn） 耸立（耸立（sng） 照耀照耀(ro) 【yo】B铁砧（铁砧（zhn） 凝视（凝视（nng） 模糊（模糊（m） 【zhn m】C青苔（青苔（ti） 漂砾（漂砾（l） 建筑（建筑（zh） 【l】D铁锹（铁锹（qi）痕迹（）痕迹（j）曾经（）曾经（cng）【qio】. 5.大自然的文字是一篇大自然的文字是一

30、篇 文，文，生动形象地介绍了生动形象地介绍了 。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字个方面介绍了大自然的文字 、 、 、 ，告诉我们从中获，告诉我们从中获得的信息：得的信息： ， ， 。. 5.大自然的文字是一篇大自然的文字是一篇科普小科普小品品文，生动形象地介绍了文，生动形象地介绍了大自然的文字大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字方面介绍了大自然的文字 星座星座 、 云朵云朵 、 石灰石石灰石 、 花岗石花岗石 ，告诉我们从，告诉我们从中获得的信息：中获得的信息：辨别方向辨别方向 ， 观观察天气察天气 ，了解地质变化了解地质变化。. 6.云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的山变得就像铁匠的铁砧了。