高中生物 第2章 基因和染色体的关系 2.3 伴性遗传练习新人教版必修2

1、.伴性遗传练习1根据基因别离定律和减数分裂特点，人类男女性别比例是1:1。人的性别决定发生于A.减数分裂过程中 B.受精作用过程中 C.囊胚形成过程中 D.原肠胚形成过程中2人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是A1/4 B3/4 C1/8 D3/83有一对夫妇，女方患白化病，她的父亲是血友病患者；男方正常，但他的母亲是白化病患者。预计这对夫妇所生子女中同时患两种病的几率是 A50% B25 C.12.5

2、D6.254右图所示的家族中一般不会出现的遗传病 常染色体显性遗传病 常染色体隐性遗传病X染色体显性遗传病 X染色体隐性遗传病 细胞质基因控制的遗传病A B CD5一个色盲女人和一个正常男人结婚，生了一个性染色体为XXY的正常儿子，此染色体畸变是发生在什么之中？假如父亲是色盲，母亲正常，儿子仍为性染色体XXY正常，那么此染色体畸变发生在什么之中？假设父亲正常，母亲色盲，性染色体为XXY的儿子色盲，那么此染色体变异发生在什么之中？其中正确的选项是哪一组 A精子、卵、不确定 B精子、不确定、卵 C卵、精子、不确定 D卵、不确定、精子6右图所示的某家族系谱中，有关遗传病最可能的遗传方式是 A常染色体

3、显性遗传 B常染色体隐性遗传CX染色体显性遗传 DX染色体隐性遗传7多项选择显性基因决定的遗传病患者分成两类，一类致病基因位于 x染色体上，另一类位于常染色体上，他们分别与正常人婚配，总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是A男性患者的儿子发病率不同     B男性患者的女儿发病率不同C女性患者的儿子发病率不同     D女性患者的女儿发病率不同8对一对夫妇所生的两个女儿非双胞胎甲和乙的X染色体进展DNA序列的分析，假定DNA序列不发生任何变异，那么结果可能是 A甲的两条彼此一样、乙的两条彼此一样的概率为1 B甲来自母亲的一条与乙来自

4、母亲的一条一样的概率为11234567男患者女患者 C甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条一样的概率为1D甲的任何一条与乙的任何一条都不一样的概率为19右图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，其中7号的致病基因来自A1号 B2号C3号 D4号10一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。假设要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是 A野生型雌×突变型雄 B野生型雄×突变型雌C野生型雌×野生型雄 D突变型雌×突变型雄

5、12345678911右图为某家族遗传病系谱图，以下说法正确的选项是A、由1×24和5，可推知此病为显性遗传病B、只要6与9或4与7的关系，即可推知致病基因在常染色体上C、2号、5号的基因型分别为AA、AaD、4号和5号是直系血亲，7号和8号属于三代以内的旁系血亲12假如科学家通过转基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血细胞进展改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中 A全部正常 B一半正常 C全部有病 D不能确定13果蝇的长翅V对残翅v为显性。但即使是纯合的长翅品系的幼虫，在35条件下培养成的成体果蝇仍为残翅，以下有关表达正确的选项是 A35条件下果蝇的长翅基因就突

6、变成了残翅基因 B果蝇的长翅和残翅是由环境温度来决定的C纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下培养成的残翅性状是不能遗传的D假如有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型14以下图是一个某遗传病的系谱图。3号和4号为异卵双胞胎。就遗传病的相对基因此言，他们基因型一样的概率是A1/9 B4/9 C 5/9 D5/1615番茄中红果H对黄果h显性。将红果番茄的花粉授到黄果番茄的雌蕊柱头上，结了一个是半边红色半边黄色的果实。产生这一果实最可能的原因是 A最终发育成该果实的那个花芽中某些细胞发生基因突变B提供花粉的花药组织中某个花粉母细胞发生基因突变C提供花粉的红果番茄是杂合子Hh

7、D黄果番茄的某些细胞发生基因突变16假设甲和乙是一对“龙凤双胞胎，那么 A甲和乙的细胞中的遗传物质完全一样B假设甲是色盲患者，而乙表现正常，那么乙一定是色盲基因携带者C假设甲的第三号染色体上有一对基因AA，乙的第三号染色体的相对应位置上是Aa，那么a基因一定是由基突变产生D假设甲和乙的父母正常，甲患有白化病，乙正常，那么乙是纯合体的几率为1/317以下有关人类红绿色盲遗传病的表达，正确的选项是父亲色盲，那么女儿一定是色盲 母亲色盲，那么儿子一定是色盲男孩的色盲基因可能来自外祖父 女孩的色盲基因全部来自外祖母18一个家庭中，父亲是色觉正常的多指由常染色体显性基因控制患者，母亲的表现型正常，他们却

8、生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。以下表达正确的选项是A该孩子的色盲基因来自祖母 B父亲的基因型是杂合子C这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是1/4 D父亲的精子不携带致病基因的概率是1/319在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病基因为A、a致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病基因为B、b，两种病中有一种为血友病，请据图答复以下问题：1_病为血友病，另一种遗传病的致病基因在_染色体上，为_性遗传病。213在形成配子时，在相关的基因传递中，遵循的遗传规律是：_。3假设11与该岛一个表现型正常的女子结婚，那么其孩子中患甲病的概率为_。46的基因型

9、为_，13的基因型为_。5我国婚姻法制止近亲结婚，假设11与13婚配，那么其孩子中只患甲病的概率为_，只患乙病的概率为_；只患一种病的概率为_；同时患有两种病的概率为_。20基因检测可以确定胎儿的基因型。有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现型正常，妻子怀孕后，想知道所怀的胎儿是否携带致病基因，请答复：l丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进展基因检测吗？为什么？2当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应该是男性还是女性？为什么？21甲图为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的甲图中I片段，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的甲图中的1，2片段，该部分基

10、因不互为等位。请答复：1人类的血友病基因位于甲图中的 片段。2在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的 片段。3某种病的遗传系谱如乙图，那么控制该病的基因很可能位于甲图中的 片段。4假设控制某个相对性状的基因Aa位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定一样吗?试举一例_。22果蝇的灰身B和黑身b,红眼R和白眼r分别受一对等位基因控制。美国遗传学家摩尔根等研究时发现:P 灰身 × 黑身 红眼 × 白眼 F1 灰身 红眼子一代个体杂交 子一代个体杂交 F2 灰身 黑身 红眼 白眼 3 ： 1 3 ： 1雌、雄

11、 雌、雄 雌、雄 雄 1试分析两种性状正交与反交的F1、F2结果。2现用纯合亲本灰身红眼与黑身白眼杂交，再让F1个体间杂交得到F2代。预期F2可能出现基因型有 种，雄性中黑身白眼的概率是 。写出F1 F2眼色遗传的棋盘式图解。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记

12、300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。23从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的别离符合遗传的根本定律。请答复以下问题：1种群中的个体通过繁殖将各自的_传递给后代。2确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是_。3假如控制体色的基因位于常染色体上，那么该自然果蝇种群中控制体色的基因型有_种；假如

13、控制体色的基因位于X染色体上，那么种群中控制体色的基因型有_种。4现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为根据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论。伴性遗传练习参考答案1B 2D 3C 4C 5B 6A 7AB 8C 9B 10A 11B 12C 13C 14C 15A 16D 17BC 18BC191乙 常 隐2基因的自由组合规律 311% 4AaXBXb aaXbXb 51/6

14、1/3 1/2 1/620l需要。表现型正常女性有可能是携带者，她与男患者婚配时，男性胎儿可能带有致病基因    2女性l分。女患者与正常男性婚配时，所有的女性胎儿都带有来自父亲的X染色体上的正常显性基因，因此表现型正常2分2112；2；31；4不一定。例如母本为XaXa，父本为XaYA ，那么后代男性个体为XaYA，全部表现为显性性状；后代女性个体为XaXa，全部表现为隐性性状。22.1灰身和黑身遗传的正反交结果一样；红眼和白眼遗传的正反交结果不同，红眼×白眼的F1中，雄性全为白眼，雌性全为红眼，F1个体间杂交，F2中雌、雄均一半红眼、一半白眼。212

15、 1/8 遗传图解略2320分1基因 2正交和反交 33；5 4假如两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，那么黄色为显性，基因位于常染色体上。假如两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，那么灰色为显性，基因位于常染色体上。假如在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，那么黄色为显性，基因位于X染色体上。假如在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色

16、雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体,那么灰色为显性，基因位于X染色体上。伴性遗传练习参考答案1B 2D 3C 4C 5B 6A 7AB 8C 9B 10A 11B 12C 13C 14C 15A 16D 17BC 18BC191乙 常 隐2基因的自由组合规律 311% 4AaXBXb aaXbXb 51/6 1/3 1/2 1/620l需要。表现型正常女性有可能是携带者，她与男患者婚配时，男性胎儿可能带有致病基因    2女性l分。女患者与正常男性婚配时，所有的女性胎儿都带有来自父亲的X染色体上的正常显性基因，因此表现型正常2分要练说，得练

17、听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的

18、才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2112；2；31；4不一定。例如母本为XaXa，父本为XaYA ，那么后代男性个体为XaYA，全部表现为显性性状；后代女性个体为XaXa，全部表现为隐性性状。22.1灰身和黑身遗传的正反交结果一样；红眼和白眼遗传的正反交结果不同，红眼×白眼的F1中，雄性全为白眼，雌性全为红眼，F1个体间杂交，F2中雌、雄均一半红眼、一半白眼。212 1/8 遗传图解略与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义