高考地理专题十一：等值线的判读与应用教案

1、.高中地理等值线的判读与应用教案【教学内容分析】等高线地形图属于初中地理内容，高中地理课程标准虽没有在明显的位置上提出，但等值线的判读与应用既是学习地理的工具，又是高中地理学习、历年高考频繁考察的重点知识，也是学习的难点知识，还是培养学生地理综合才能的知识点。根据新课程标准，可以意料到在将来几年的高考中，该部分内容将会继续以更灵敏和新颖的形式出现。因此，高中地理学习中有必要继续在等高线地形图判读的根底上进展知识迁移，到达其他等值线的判读与应用，为学好高中地理奠定坚实的根底。【设计思想】本知识内容的教学设计主要考虑到高中地理新课程标准对高中学生学习地理的才能要求，借助初中的等高线地形图这一知识的

2、学习，拓展到地理学科中其它重要的等值线等深线、等温线、等压线及等压面、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等时线、等潜水位线、等积温线、等温度差线、等震线、酸雨等PH值线、等海底年龄线等等的判读与应用，提升学生的综合才能。【学情分析】本部分内容是建立在学生学习了初中地理的根底上，加以拓展和迁移。但学生仅仅学习了等高线地形图，还未能真正判读等高线地形图及将等高线地形图应用到消费、生活中，也不能迁移到其它等值线的判读和运用。【学习目的确实定】一、知识和技能1.可以纯熟地在等高线地图上，读出某一地点的海拔、读懂等高距、计算两地的相对高度、看懂示坡线。2.在等高线地形图上正确判读地形名称、坡度陡缓程

3、度。3.可以利用等高线地形图判断水系水文特征、气候特征；在等高线地形图上进展人类活动的选址和选线。4.能正确绘制地形剖面图，并能进展两种图的互相转换和对照。二、过程与方法1.图示等高线、地形剖面图的画法，加强学生对等高线地形图、地形剖面图的理解。2.通过分析等高线的特点，引导学生对等高线的判读与应用。三、情感、态度与价值观培养学生理论联络实际和运用知识的才能。【教学重点与难点】一、教学重点和难点1.重点：等高线地形图判读、等高线地形图的综合应用。2.难点：等高线地形图的综合应用。3.预期的学习难点：地理空间感较差的学生，在等高线地形图的判读、地形剖面图方面可能也是难点。4.打破方法：借助多媒体

4、，通过画图演示、多种等高线地形图的判读、练习等方法打破重、难点。教学过程教学流程教学内容师生互动设计意图课前准备预习：1.初一?地理?之“世界地形和“世界气候中有关等值线的使用内容。2.上网查找等高线地形图、等温线、等降水量线、等压线等的等值线的判读与应用的相关知识。老师课前布置预习内容及需要搜集的资料。学生按要求完成。让学生在新课之前对本节内容有一个初步的理解，为课堂有效教学做好充分的准备。新课导入展示一组等值线图，引导学生理解等值线的含义、特征、作用及如何判读等值线图。直奔教学主题让学生快速进入学习的角色。推进新课板书一、等值线的根本概况1.概念及类型在地图上，将数值一样的各点连接成的线，

5、叫等线。地理学科中重要的等值线有：等高线与等深线、等温线、等降水量线、等压线及等压面、等太阳辐射量线、等盐度线、等时线、等潜水位线、等积温线、等温度差线、等震线、酸雨等PH值线、等海底年龄线等等。2.特征：同一条等值线上各点值相等；相邻两条等值线间差值全图一致；等值线一般不相交、不重合陡崖除外平直的等值线，反映地理事象在一个方向上的数量变化规律；等值线的弯曲，反映地理事象受某种地面因素的影响而导致分布的差异；等值线疏密反映某地理事象的差异大小。等值线闭合反映高值中心和低值中心。结合等高线地形图等等值线图，师生读图说出等值线的含义、特征，帮助学生理解等值线知识。使学生能理解等值线的根本内容，为学

6、习等值线的判断和应用打下根底。新课内容3.作用等值线图可以展示地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的互相联络。等值线图为考察学生的空间概念、空间想象，以及分析计算才能提供了平台，在历年高考都非常重视对等值线图的考察。4.等值线判读的一般方法读数值等差距每相邻的两条线数值差相等或为0；同一等值线两侧数值一般不同；变化趋势；数值范围和极值；读疏密状况说明变化大小，同时分析引起变化的影响因素；读走向同时分析影响因素；读等值线的弯曲方向可添加辅助线，变抽象为直观，同时分析影响因素；辨方向坡向由高处指向低处，垂直于等高线。近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏；读

7、部分小范围闭合等值线同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。结合等高线地形图，归纳等值线判读的一般方法和判读要素。先归纳等值线判读的一般方法，使学生有一个初步的判读目的指向。新课内容板书二、等高线地形图的根本判读1.地形种类的判读小地形：山顶、山脊、山谷、

8、鞍部、陡崖、陡坡、缓坡，等高线疏密的判读。练习稳固大地形：陆地地形山地、高原、盆地、丘陵、平原海底地形大陆架、大陆坡、海岭、海沟、海/洋盆展示等高线地形图的画法示意图，引导学生判读小地形类型、大地形类型和海底地形，结合练习给予稳固。示意图、练习，促使学生能纯熟掌握等等值线的判读方法。过渡给出一组等高线地形图，设计问题引入地形单面图的画法和应用。新课内容板书三、地形剖面图地形剖面图的画法观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

9、察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆

10、水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1确定剖面线AB老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我

11、大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2确定垂直&程度比例尺一般:程度比例尺与原图一致垂直比例尺自己确定，垂直比例尺程度比例尺，要注意美观。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3找出基线与等高线的交点,并向程度线AB引垂线,再点出各点的垂直高度。4用平滑曲线连接各点AB剖面线的地形图

12、。指导学生画地形剖面图。通过地形剖面图的绘制，能训练学生尽可能可以判读较为复杂的地形图。板书四、等高线地形图的综合应用1.判断水系水文特征山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系； 山脊常形成河流的分水岭山脊处等高线弯曲点最大点的连线称分水线；山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流的流向与等高线凸出方向相反。2.判断气候特征海拔越高，气压和气温越低海拔每升高100米，气温降低0.6；气压与沸点成正比，山顶气压低、沸点低；迎风坡与背风坡对降水的影响。3.地形状况与区位选择选“点：根据要求考虑点的位置如：水库选址判断河流位置、流向、落差大小、流速，坝址最好在峡谷处，工程量和投资小，

13、平安系数大；库区范围应是面积较大的山间盆地或宽阔谷地，能提供足够容水空间；大坝以上应有一定的集水面积，能为库区提供较充足水源；库区内植被覆盖率较高，保证库区有充足的水源补给，减少泥沙淤积，延长使用寿命；尽量防止断层、破碎带、喀斯特地形等。选“线设计如：道路选线要求坡度缓，一般在两条等高线之间绕行，尽量防止过河，减少工程量，平安系数大，铺设输油、气、水管线应注意高度差，利用油气水的流动性特点自流。选 “面如：农业区划平原、谷地、三角洲等地一般布局种植业，再根据气候特点详细安排作物；丘陵假设坡缓可开拓为梯田，假设坡陡那么应布局林业，还可结合南方低山丘陵区布局立体农业；山地一般为林业；高原应确定详细位置再布局，我国以畜牧业为主。工厂选址、建海滨浴场、码头等。配套练习该部分为难点内容，在教学过程中引导学生利用地图，指导学生读图分析、判断、归纳总结。并结合相应的配套练习让学生学成该知识点。讲练结合，帮助学生可以在最短的时间内掌握知识。小结等值线的概念、特征、判读的一般方法以及等高线地形图的综合应用。练习见课件。稳固知识。板书设计