教学计画模式及检核表

1、教學計畫模式及檢核表NSC-93-2511-S-153-007能力指標(跨單元)1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象3-2-0-3 相信蠟燭能燃燒與否，是由某些變因的改變所促成的4-2-2-2 認識家庭中常用的產品1. 透過這個單元的學習，學生能理解蠟燭燃燒需要空氣。2. 能知道生活中使用了哪些能源。3. 知道如何節約能源。1. 學生藉由師生共同討論，實際操作進行實驗來探討蠟燭燃燒需要的條件。2. 學生藉由實驗結果推論蠟燭燃燒需要空氣。3. 學生發表舊經驗，舉出日常生活用到的加熱器具、能源。單元理解目標理解的實作表現評量活動名稱1.有發表的小朋友，斟酌加發表的分數。2.認真參與實驗設計

2、、進行者，加態度分數。3.實驗結果能說服別人者，加二分。燃燒與熱源交互作用1.蠟燭為什麼會熄滅？2.學生透過參與討論表達自己的想法。3.學生透過小組一起完成實驗，達成合作學習的目標。教學領域自然與生活科技教學國小瑞光國小教學單元熱與溫度教學班級3年4班活動名稱燃燒與熱源教學日期94/12/09教材來源南一版三上教學者吳姿禎演示節數2/3節教學資源：鋁殼蠟燭20、有底透明飲料杯7、無底透明飲料杯7、小鋁盤數個、DIY爆米花1、PPT單元理解目標能力指標(跨單元)1. 透過這個單元的學習，學生能理解蠟燭燃燒需要空氣。2. 能知道生活中使用了哪些能源。3. 知道如何節約能源。1-2-4-2 運用實驗

3、結果去解釋發生的現象3-2-0-3 相信蠟燭能燃燒與否，是由某些變因的改變所促成的4-2-2-2 認識家庭中常用的產品理解的實作表現評量1. 學生經由實驗操作，來解釋蠟燭燃燒需要空氣。2. 學生透過觀察示範實驗，來發現日常生活運用的能源。1. 有發表的小朋友，斟酌加發表的分數。2. 認真參與實驗設計、進行者，加態度分數。3. 實驗結果能說服別人者，加二分。時間教學內容評量方式（評分基準）能力指標5分一、投入（E1）（一）情境佈置T：今天是小明的生日，媽媽幫他買了一個好大的巧克力蛋糕，準備要給他一個驚喜！媽媽點燃了蛋糕上面的蠟燭，這個時候蠟燭突然都熄滅了！你們覺得是什麼原因造成的呢？S：可能有風

4、吧？T：那你們有過這樣的經驗嗎？壽星還沒吹蠟燭，蠟燭就先熄滅了？S：有！（二）引導學生說出先備經驗（或迷思概念）1.小朋友知道蠟燭會因為風吹而被熄滅。能利用舊有經驗、知識說出想法者加發表1分。5分二、探究（E2）（一）探究問題T：為什麼蠟燭會熄滅？（二）探究活動T：為什麼蠟燭會熄滅？S：因為風吹熄了他T：所以我們要怎麼做，風才不會把蠟燭吹熄？S：用手擋、用身體擋、用東西圍起來、用東西蓋住。講出合理方法者加發表12分。3-2-0-315分5分三、收集證據的方法（E2）T：用東西擋住風，真的能讓蠟燭不要熄滅嗎？S：應該可以吧！T：那我們要怎麼證明呢？S：做實驗！T：剛才有人說用東西圍起來、有人說用

5、東西蓋住，這兩種方法有什麼不一樣的地方？S：T：圍住是從旁邊圍起來；蓋住是拿東西從上面蓋起來，這兩種方法都能讓蠟燭不會熄滅嗎？S：不知道。T：沒關係，那我們現在就用這兩種不一樣的方法來試試看。有人可以說說看我們要怎麼進行實驗嗎？S：拿東西蓋住蠟燭。T：（拿出杯子）你是說這樣把蠟燭蓋住嗎？S：對。T：那另外一個方法要怎麼做？S：拿東西圍住蠟燭。T：要怎麼圍住蠟燭？你可不可以說清楚一點？S：就是蠟燭的四周圍起來，但是蠟燭的上面沒有蓋東西。T：（再拿出杯子）那如果老師只有這種杯子怎麼辦？S：可以在上面挖洞！T：好，那我們來回顧一下，你們剛剛說的實驗方法和步驟。（用PPT回想）進行實驗活動。講出合理方

6、法者加發表12分。講出合理方法者加發表12分。3-2-0-310分四、解釋（E3）T：做完實驗後，你們有什麼發現？S：上面有挖洞的那個蠟燭沒有熄，另外那一個蠟燭一下子就熄滅了。T：為什麼會有這樣的現象，有沒有人要說說看？S：因為那個有上面有挖洞的蠟燭，一直跟空氣接觸；另外一個沒有挖洞的蠟燭，他把裡面的空氣燒光了，就熄滅了。T：所以，藉由這個實驗結果，我們可以知道蠟燭要持續燃燒，需要有什麼條件？S：要有空氣他才能燃燒！T：沒錯，所以在科學上，我們會說燃燒需要什麼條件？S：燃燒是需要空氣的。能根據實驗結果說明自己的論點者加12分。1-2-4-215分15分10分10分五、連接應用相關知識（E4）T

7、：上一節課我們用蠟燭做了一個實驗，老師現在要用蠟燭再來做另一個示範實驗，你們要仔細觀察，等一下會有問題問你們喔。（開始爆米花）S：哇！我要吃！T：會產生爆米花是因為他受到什麼的影響？S：因為蠟燭燃燒產生的熱將它加熱了。T：有沒有人知道還有其他東西或器具，可以用來代替蠟燭加熱？S：瓦斯爐、電磁爐、木炭（秀圖片：酒精燈、電磁爐、炭爐、瓦斯爐）T：這些可以拿來加熱的東西和器具，他是利用什麼樣的能源？（繼續用上面的圖）S：酒精燈用酒精；瓦斯爐用瓦斯；炭爐用木炭；電磁爐用電。T：酒精、瓦斯、木炭、電這些東西在科學上，我們將他稱之為能源。科學上說：能源就是能量的來源。T：利用這些加熱器具煮東西的時候，要怎麼做才能節約能源？S：T：想想看，家人在煮菜的時候，有沒有什麼訣竅，是可以節省能源的？S：煮綠豆湯的時候，等他滾了放到悶燒鍋裡，就可以節省很多瓦斯T：那你們覺得用怎樣的鍋子煮東西比較節省能源？S：T：是用比較厚還是比較薄的鍋子？S：比較薄的。T：所以我們要選擇好的廚具來節約能源。對教師提出的問題能發表自己的想法與論點者加2分。能利用舊有經驗、知識說出想法者加發表1分。4-2-2-230分六、評鑑（E5）1.蠟燭燃燒需要什麼條件？2.能舉出日常生活使用到的能源。3.如何