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文档简介

1、核心素养下的教学艺术观摩研讨会学习心得叶县辛店镇程庄小学 张少丹2017年7月7日，我怀着紧张激动的心情参加“核心素养下的教学艺术”观摩研讨会，作为一名刚参加工作的新教师，我能观看这些名师的观摩课，聆听他们的讲座，这对我来说是一种学习、是一种进步，更是一种享受，这次学习使我受益很多。这几位老师的课都很出色，每位老师都有着自己的教学风格、教学方法与教学特色。最吸引我的是福建省罗鸣亮老师讲的四边形的分类。在上课时罗老师首先与学生进行了互动，这使得学生跟老师拉近了距离，在上课时能更好更积极回答问题。罗老师的亲切风趣很快就是学生进入了学习状态。一节有趣的数学课开始了。首先罗老师让学生对自己拿的七个四边

2、形进行分类。在这里罗老师放手让学生自己动手并运用小组讨论等方法，充分发挥了学生的积极性，也使得课堂充满生机。在欢快地学习气氛中学生分出了平形四边形，梯形和一般四边形三类。在分类中，学生也存在着各种各样的问题。例如，几个学生对平行四边形的概念描述模糊，不能准确的指出两组对边分别平行的四边形是平行四边形。个别学生对平行四边形、梯形的区别等认识不够准确。罗老师对学生们的问题耐心进行指导，也充分能发挥学生的积极性，让班中学习能力强、理解力好的学生帮助那些这方面不太好的学生。整个学习过程无论是成绩好或者成绩差一些的学生都能参与其中，充分的调动了学生们对学习的兴趣，做到了让学生自己学习爱上学习。这是很值得

3、我学习，也是我需要学习的教学方法。然后罗老师让学生观察这些四边形的边，通过学生们自己的学习进一步认识平行四边形、梯形的特征。在整个知识学习中罗老师很尊重学生的意见，学生的每个问题罗老师一定会探究细致，做到让学生真正理解知识。这样的课堂是多么生动的课堂，学生能提出自己的意见，能说出自己的想法，也能通过自己的论证得到答案，这样的课堂是学生们自己的课堂，学生们能不喜欢吗？不也是我们老师们需要学习的教学吗？最后，罗老师拿出一个袋子，说是里面是他女送给孩子们的礼物。罗老师拿出一个三角形，问学生袋子里可能会是什么图形呢？学生们很积极的进行思考。其实学生在思考中也是对知识的回顾，罗老师运用这种悬念教学法让学生自觉学习，太棒了。袋子里会是什么图形呢？答案是两个一样的三角形，那么这两个三角形能组成哪些图形呢？学生开始动手。罗老师堂就是这样生动，就是这样有趣，就是这样发挥着学生的积极性。这样生动有趣的数学课使学生老师感到津津有味，

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