人和高等动物生命活动的调节

1、第二节 人和高等动物生命活动的调节一 体液调节教学目的1 动物激素的种类和生理作用（C：理解）。2 激素分泌的调节（C：理解）。3 相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：理解）。4 其他化学物质的调节作用（A：知道）重点和难点1 教学重点（1） 动物激素的种类和生理作用。（2） 激素分泌的调节。（3） 相关激素间的协同作用和拮抗作用。2 教学难点（1） 激素分泌的调节。（2） 相关激素间的协同作用和拮抗作用。教学过程【板书】 概念 动物激素的种类和生理作用体液调节 激素分泌的调节 相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用【注解】体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传

2、送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。一、动物激素的种类和生理作用性质激素体内来源主要生理作用氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育（尤其是神经系统的发育），提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素去甲肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖元分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素促性腺激素垂体维持性腺的正常生长

3、发育，促进性腺合成和分泌性激素促肾上腺皮质激素垂体促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质激素生长抑素下丘脑抑制生长激素、胰岛素等多种激素的分泌抗利尿激素垂体促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压上升类固醇激素肾上腺皮质激素肾上腺皮质控制糖类和无机盐等的代谢，增强机体的防御能力醛固酮肾上腺皮质促进肾脏的远曲小管和集合管对Na+的主动重吸收和对K+的排出，有保Na+排K+的作用性激素雄性激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢孕激素卵巢促使卵植入和乳腺成熟，为泌乳准备条件垂体具有调节、管理其他

4、内分泌腺的作用，它受下丘脑支配，所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。二、激素分泌的调节（一）神经调节内分泌的主控关系（实线）及反馈调节（虚线）（二）下丘脑的作用既是机体调节内分泌活动的枢纽，也是神经调节转化为激素调节的桥梁（三）反馈调节的意义通过反馈调节作用，血液中的激素维持在正常的相对稳定的水平三、相关激素的关系（一）协同作用1 概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果 生长激素：主要通过促进蛋白质的合成2 实例 和骨的生长而达到促进生长的作用。 只有两种激素协同作用时， 甲状腺激素：对机体的生长发育，尤其是神 才能保证正常的生长发育经系统的发育和功能具有重要的促进

5、作用 幼年：生长激素分泌正常+甲状腺激素分泌不足呆小症3 反例（协同失调） 幼年：甲状腺激素分泌正常+生长激素分泌不足侏儒症（二）拮抗作用1 概念：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用 胰高血糖素 促进糖元分解 使血糖浓度升高 共同维持2 实例：血糖 （胰岛A细胞）促进非糖物质转化为葡萄糖 血糖浓度含量的调节 胰岛素 促进糖元合成 使血糖浓度降低 稳定 （激素方面） （胰岛B细胞）抑制非糖物质转化为葡萄糖四、其他化学物质的调节作用：如CO2和H+等二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。【随堂练习】基础训练：1用含甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪在短时间内可形成一个小青蛙，这说明甲状腺激素能（ ）A抑

6、制幼小动物的发育 B促进幼小动物的发育C抑制幼小动物的生长 D促进幼小动物的生长解析：甲状腺激素具有新陈代谢和生长发育的作用答案：B2高等动物雄性激素的主要功能是激发并维持雄性第二性征 促进睾丸的发育 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成 激发雄性生殖器官的生成（ ） A B C D 解析：高等动物及人的性激素有雄性激素和雌性激素两大类，其主要功能有两个方面：一是促进雄性(雌性)生殖器官的发育和精(卵)子的生成；二是激发并维持雄性（雌性）的第二性征（包括雌性正常的性周期）。题目中的促进睾丸的发育包含中。 答案：A3促进机体生长发育的一组激素是（ ）A生长激素、肾上腺素、甲状腺激素 B生长激素、肾

7、上腺素、胰岛素C生长激素、甲状腺激素、性激素、胰高血糖素D生长激素、甲状腺激素、促甲状腺激素、性激素 解析：生长激素促进生长，甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，性激素促进性器官的发育和生殖细胞的生成。而肾上腺素促进肝糖元的分解和加强新陈代谢，胰岛素降低血糖，胰高血糖素升血糖，所以选D答案：D4对人体生长发育具有协同作用的一组激素是（ ）A生长激素和胰岛素 B生长激素与甲状腺激素C生长激素与促甲状腺激素 D甲状腺激素与促甲状腺激素解析：生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用；甲状腺激素则对机体的生长发育，尤其是中枢神经系统的发育和功能具有

8、重要的促进作用。二者对生长发育的作用都是增强作用。答案：B5下列对激素调节的描述中，正确的是（ ）A激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B激素调节的作用范围一般比较局限C人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节来协调的D激素调节迅速而精确，反应时间短解析：激素调节的作用范围一般比较广范，反应速度比较缓慢，反应时间比较长，所以B和D错；人和高等动物的生理活动主要是神经调节的，所以C错。答案：A提高训练：6.下列各选项与所给模型不相符的是A.若X表示甲状腺激素，则可能代表促甲状腺激素B.若X表示T细胞数量，则可能代表白细胞介素2C.若X表示人体排出的尿量，则可能代表抗利尿激素D.若X表示血糖

9、含量，则可能代表胰高血糖素解析：胰高血糖素主要作用于肝脏，它能够强烈地促进肝糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量升高。答案：D7仔细识图并选择正确答案甲乙abcdXY病毒丁丙A图甲表示将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子体内，4天后分别向三组兔子注射无放射性的甲状腺激素、生理盐水和无放射性的促甲状腺激素。A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射生理盐水，向C组兔子注射无放射性的促甲状腺激素。B乙图为细菌群体生长的部分曲线，用连续培养法可以延长cd段，从而延长生产周期C丙图只能表示细胞免疫过程，其中X为靶细胞，Y为效应淋巴T细胞的图解D分别刺激丁图结构中的、四处，能引

10、起肌肉收缩的是解析：本题意在既考查激素调节、神经调节、免疫以及微生物生长等重要知识，又考查学生的识图能力，属于综合性强的考题。其中A答案学生要注意到纵坐标所示的含义，即甲状腺的放射量，在B为对照组的前提下，注射无放射性的甲状腺激素和无放射性的促甲状腺激素对动物的影响在于外源甲状腺激素可以抑制动物体的甲状腺分泌促甲状腺激素，从而甲状腺激素合成和释放减少。答案：A9、以下说法正确的是( )A、切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少。B、甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育会受到影响，成年人耗氧量会增加C、油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长互类似物可避免减产D、激素间的拮抗作用不利于

11、维持动物体内环境的稳态和生长发育解析：甲状腺激素有促进新陈代谢及生长发育的作用，所以当甲状腺激素分泌不足时，生物的个体发育受阻，代谢水平降低，耗氧量下降；油菜的可利用部分为种子，不能受粉就不能形成种子，喷洒生长素类似物并不起作用；激素间的拮抗作用、协同作用、反馈调节等有笪维持动物体内环境的稳态及正常的生长发育。答案：A10.关于神经调节与激素调节之间的关系，不正确的叙述是( )A、大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的调节B、性行为的形成主要由性激素调控C、各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D、内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能解析：性行为的形成是神经调节和体液调节共

12、同作用的结果，并且神经调节占主导地位。调节性行为的激素主要是性激素。答案：B11.下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是（ ）A该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B胰岛B细胞的分泌活动不受过程的调节C如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的的组织D如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的减少解析：本题所示的是神经调节和体液调节共同作用的图，两者之间，神经调节为主，并控制着体液调节。胰岛B细胞不受垂体控制，但受下丘脑的控制，图中就可作为这个实例。如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内

13、分泌腺，而不应该是图中的组织。甲状腺激素的调节是一个反馈调节，当其含量过高时，会减少促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的合成和分泌。答案 C。能力训练：12.为了研究高等动物内分泌腺的功能,有人做了下述实验:将体重恰好相等的三只雄性小狗分别编号为A、B、C。A狗不作任何处理,该狗发育正常。而对B、C两只狗分别进行了不同的处理,四个月后,A狗发育成熟了。对三只狗进行血液分析,得到实验数据如下:从表中的数据可推知，下列不正确的是( )A、A狗用作对照实验 B、B狗被切除了甲状腺 C、C狗被切除了垂体 D、经较长时间后，C狗血液中的雄性激素与甲状腺激素都会增加解析：实验的目的是探究内分泌腺的功能，A

14、狗未做任何处理，无人为因素，所以为对照实验；B组与A组对照，发现只有甲状腺激素显著减少，所以B狗被切除了甲状腺，而C狗生长激素显著减少，说明垂体被切除了；因为垂体可以调节睾丸分泌雄性激素、甲状腺分泌甲状腺激素，还可以分泌生长激素，所以如果垂体被切除，经过较长的时间后，C狗血液中的雄性激素与甲状腺激素不会增加答案：D 15 10 5甲状腺的放射量(相对值)2 4 时间(天)13.为了验证动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验，请你帮助他完成有关步骤及结果分析。材料用具：雄兔若干只、注射器、75%酒精、脱脂棉、含入射性的碘溶液、入射性测定仪、生理盐水、适宜浓度的甲状腺激素溶液和促甲

15、状腺激素溶液(均不放射性)等。实验步骤：取 的雄兔15只，随机均分为三组，分别编号A、B、C。将注射部位用酒精棉球消毒后， ,注射到A、B、C三组兔子体内。 并将实验数据绘成曲线结果如上图所示。第4天， 。 。请根据以上实验回答下面的问题：实验中选用15只而不用3只兔子的好处是 开始的两天内兔子体内甲状腺的放射量上升的主要原因是三组兔子体内的甲状腺细胞通过 方式大量吸收碘。从第2天到第4天，其放射量下降的主要原因是 。请在图中画出4天后的一小段时间内A、B、C三组兔子的甲状腺的放射量变化曲线。碘是甲状腺细胞合成甲状腺激素的原料，如果缺碘，甲状腺激素合成分泌减少，同时伴随着甲状腺肿大。请问甲状腺

16、肿大的具体原因是 。答案：健康、发育状态一致(或其他合理答案) 分别取等量(且适量)的放射性碘溶液 每隔一定时间用放射性测定仪分别测定三组兔子甲状腺的放射量，并作记录 分别向A、B、C三组兔子注射等量(且适量)的甲状腺激素溶液、生理盐水、促甲状腺激素溶液(三组处理的顺序可对调) 每隔一定时间用放射性测定仪分别测定三组兔子甲状腺的放射量，并作记录。 15 10 5甲状腺的放射量(相对值)2 4 时间(天)ABC排除个体差异对实验结果的干扰(可避免偶然因素对实验结果的影响，通过求平均值提高实验准确率或减小实验误差)主动运输 甲状腺利用碘合成甲状腺激素并分泌出细胞 如图所示(表示出曲线大致趋势即可，

17、即下降趋势A组变缓，B组不变，C组加快。ABC三组的标号需与步骤中的ABC三组相对应)缺碘导致甲状腺激素合成障碍，进而导致促甲状腺激素分泌过多促进甲状腺的生长和发育所至。14.为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：（l）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：图中曲线a表示的激素是 ，曲线b表示的激素是 。实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成 关系。通过该实验，还可以给人启示，对于

18、患 的病人可以实施手术治疗。（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时， 合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的 就会抑制 和的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。（3）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处： 。解析：本题结合实验全面考查了学生对甲状腺激素和促甲状腺激素之间关系的理解，以及考查了学生对实验基本操作规则的掌握程度。实验一中，由于切除甲状腺，那么甲状腺激素含量将会持续下降，促甲状腺激素含量将会持续增加。通过该实验可用于治疗甲亢病人的理论指导。实验二是探讨甲状腺激素的反馈调