社会支持理论_一个文献的回顾

1、社会支持理论一个文献的回顾周林刚1,冯建华2(11深圳大学管理学院,广东深圳518060;21中山大学社会学系,广东广州510275摘要1970年代初,精神病学研究者首先从科学的角度,社会学家、流行病学家、心理学家等都从各自的理论立场出发,对社会支持加以研究。本文在梳理社会支持的内涵的基础上,详细阐释了社会支持体系的构成要素,最后就国内学术界对于该领域的研究做了一个简要的回顾。关键词社会支持内涵;要素中图分类号G 448文献标识码A 文章编号1002-5227(200503-0011-04一、社会支持的内涵自从有了人类社会,人们之间的相互支持就已存在。支持作为一个普通概念对人们来说并不陌生。但

2、是,社会支持(S OCial suppor t 作为一个科学的专业术语被正式提出来则是上世纪70年代的事情。七十年代初,精神病学文献中引入社会支持的概念,社会学和医学用定量评定的方法,对社会支持与身心健康的关系进行了大量的研究。(H ouse JS.Landis K R.Umbers on D ,1988人们发现,除了自我防御这一内在心理系统能够抵御和缓解精神病外,个体所处的社会关系背景这一外在因素,对于精神病的防御与治疗也起着积极的作用。当时的学者们主要从两个方面来理解社会支持的基本含义:其一,从功能上讲,社会支持是个体从其所拥有的社会关系中所获得的精神上和物质上的支持:其二,从操作上讲,社

3、会支持是个体所拥有的社会关系的量化表征。(胡湘明,1996之后,社会支持一词的内涵在各个学科之间乃至同一门学科的内部并未达成共识。社会学家、社会精神病学家、流行病学家、心理学家等都从各自的理论视角出发,来阐释社会支持的内涵。收稿日期2005-02-16作者简介周林刚(1976-,男,江西修水人,深圳大学管理学院教师,博士,主要从事社会保障与社会政策研究;冯建华(1977-,男,中山大学社会学系博士生。2005年7月广西师范学院学报(哲学社会科学版Jul.2005第26卷第3期Journal of G u angxi T eachers Education U niversity(Social

4、Science EditionV ol.26N o.3就国内已有的研究看来,有代表性的观点主要有:李强认为,“从社会心理刺激与个体心理健康之间关系的角度来看,社会支持应该被界定为一个人通过社会联系所获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的影响。”(李强,1998章谦、张建明撰文指出,“在笼统的含义上,我们可以把社会支持表述为各种社会形态对社会脆弱群体即社会生活有困难者所提供的无偿救助和服务。”(郑杭生主编,1996:319丘海雄等研究者们则认为,社会支持既涉及家庭内外的供养与维系,也涉及各种正式与非正式的支援与帮助。社会支持不仅仅是一种单向的关怀或帮助,它在多数情形下是一

5、种社会交换。(丘海雄等,1998张文宏、阮丹青则认为,“从一般意义上说,社会支持指人们从社会中所得到的、来自他人的各种帮助。”(张文宏、阮丹青,1999蔡禾等学者把社会支持称之为“社会支援”,他们认为,“从广义上讲,社会支援指人们在社会中所得到的、来自他人的各种帮助。”(蔡禾等,1997陈成文认为,从社会学意义上来说,社会支持是一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱者进行无偿帮助的一种选择性社会行为。(陈成文,2000-131贺寨平从社会网络的视角出发,指出个人的社会支持网就是指个人能藉以获得各种资源支持(如金钱、情感、友谊等的社会网络通过社会支持网络的帮助,人们解决日常生活中的问题和危

6、机,并维持日常生活的正常运行。(贺寨平,2001尽管学者们在对社会支持的理解见仁见智,但无论国外早期的研究者,还是国内的同行采取何种分类方法,将社会支持细分为哪几个方面。从其性质上来看,不外乎以下这两大块:一是,客观可见的支持,包括物质支持、网络支持(稳定的社会关系如婚姻、同事、朋友等,不稳定的社会联系如非正式团体等,这种社会支持不以个体感受为转移,是客观存在的现实;二是,主观体念的支持,即个体在社会生活中受尊重被体谅的情感支持及满意度,这类支持与个体的主观感受密切相关。二、社会支持体系的构成要素社会支持系统是一个复杂的多维体系,一般而言,社会支持系统由其主体、客体、内容和手段等几个要素构成。

7、12广西师范学院学报(哲学社会科学版2005年尤其是从朱基总理在2002年的政府工作报告中,正式以官方的名义提出“弱势群体”一词以来,社会支持几乎成了弱势群体的专利。而国外学者大多认为,社会支持应该网络到所有需要提供支持的个体或群体。社会支持的内容与手段,有的学者将之称为社会支持的介体。(陈成文,2000它们是联结社会支持主体与客体的纽带,也是架设在社会支持主体与客体之间的桥梁。社会支持的内容与手段是内在统一的。从一定意义上说,社会支持的内容决定了社会支持的手段。换言之,有什么样的社会支持内容也就有什么样的社会支持手段。鉴于上文在分析社会支持内涵时已做过详细的分析,在此不再赘述。三、国内学者对

8、于社会支持研究的述评尽管社会支持作为一个科学术语,早在上世纪70年代就已被提出并展开了研究,但是国内学术界对于该领域的广泛关注则是1990年代的事情。综观国内已有的研究,有的学者从社会结构转型的宏观视野出发,去关注整个弱势群体的社会支持状况,认为在社会结构与经济体制的双重转轨的大背景下,构筑弱势群体社会支持网络迫在眉睫。(赵慧珠,2000;陈成文等,2002:钱再见, 2002;王济民、巫琳,2002:田华,2002大多数学者的研究则聚焦于病患者、城乡老年人、妇女、失业者、大学生等具体脆弱群体的社会支持研究。11病患者的社会支持研究。如同社会支持一词最早由医学界人士提出一样,国内对于社会支持的

9、研究开拓者也是社会病理学家。湖南医科大学的肖水源教授于1986年在借鉴国外有关成果的基础上,设计了、社会支持量表,之后他又进行了一系列的修订,现己成为国内该领域研究的经典量表。1990年代初,肖教授又应用病例配对的方法研究了社会支持对消化性溃疡的影响。吴清平等学者采用社会支持量表,对140例2060岁肢体残疾人同140名该年龄段的社会支持状况进行了调查,结果表明残疾人的社会支持的水平及其利用度都比较低。(吴清平等,1997另外,还有许多学者专门就应激与社会支持之间的关系展开研究。21城乡老年人的社会支持研究。中国自古就有尊老养老的传统,支持、帮助和关怀老年人是我们中华民族的优良美德。目前绝大部

10、分研究都集中于老年人这一生理性社会脆弱群体。在研究内容上,有的对中外老年人社会支持状况加以比较;(珂莱尔婉格尔、刘精明,1998;张敏沽,1994有的就老年人的社会网进行分析;(孙彦芬、丛梅, 1993;崔丽娟、李虹,1997有的学者着重探讨老年人的社会支持模式;(王汉中,1993还有的学者研究了城市老年人的社会支持利用度和现状。(张卫东、林喜红,1997;王梅、夏传龄,199431大学生的社会支持研究。北京师范大学的学者李伟、陶沙,以.423名大学生为被试,采用问卷法考察了大学生应对策略的特点、性别差异及其与社会支持之间的关系。研究发现:大学生更多地倾向于使用积极解决问题和寻求情感支持的应对

11、策略:社会支持总体感受水平与积极解决问题和寻求情感支持的应对策略显著正相关:不仅不同性别大学生的应对策略存在显著差异,而且不同社会支持感受水平的同性别大学生的应对策略也存在显著差异。(李伟、陶沙,2002;陶沙, 2000宋尚桂、张兰君、孟庆良、马力、全建华等人对贫困大学生心理状况与社会支持水平进行了研究。(宋尚桂,2002;张兰君,2000孟庆良、马力、全建华,1999;刘广珠,1998;丁锦红、王净,2000;张雯、齐光辉、郑日昌,200141妇女的社会支持研究。宋爱芹等人通过对不育妇女的个性特征、社会支持情况及两变量之间的关系研究,得出不育妇女获得的社会支持比已生育的健康女性少,情绪不稳

12、定、性格内向的不育妇女不易于接受社会支持。(宋爱芹、李芳、翟敏,1998全国妇联妇女研究所的张艳霞,从社会性别理论、社会网理论以及组织制度变迁理论等视野出发,采用个案法对北京市26位非自愿离岗女性进行了研究,论及了非自愿离岗女性的社会支持需求状况,并且得出她们的社会支持体系是由正式支持系统和非正式支持系统构成的结论。(张艳霞,200151下岗失业者的社会支持研究。当前对于下岗失业群体,无论是政府还是学术界都给予了较为广泛的关注。李强、吕勇通过研究发现,青年下岗职工心理健康状况较差,是心理障碍的高发群体。社会支持与青年下岗职工心理健康有着比较显著的相关关系,良好的社会支持能够在一定程度上降低青年

13、下岗职工的心理应激反应,预防和控制心理障碍的产生和发展,保持心理健康。(李强、吕勇:2001蔡禾等人以广东为例,对失业者群体的社会支持状况进行了较为详尽的分析。第3期周林刚,冯建华:社会支持理论13(蔡禾等,1998:4861儿童的社会支持研究。国外许多学者专门研究了儿童社会支持系统。有的对比了单亲与完整家庭,完整与父母离异家庭,母亲就业与母亲未就业家庭之间,儿童社会支持的差异:有的分析了儿童在家庭中的地位,如出生顺序对其获取社会支持的影响:有的研究考察了儿童的同伴社交地位对其身心健康、行为问题、学习困难和违法行为等的影响。但是,目前国内关于儿童社会支持的研究可谓凤毛麟角。北京师范大学教育系易

14、进博士撰文指出,儿童的社会支持系统是由儿童及其周围与之有接触的人们(支持者,以及儿童和这些支持者之间的交往活动所构成的系统。儿童社会支持系统乃目前我国学术界一个重要的研究课题,研究儿童社会支持系统对丰富和发展儿童心理学的基本理论、全面了解儿童并有效促进其发展具有重要的理论和实践意义。我们有必要在国内外相关研究的基础上,对儿童的社会支持系统展开进一步的研究,以填补该领域研究的空白。(易进,1999综观国内已有的研究,我们不难发现:对城乡老年人、失业者、大学生等群体的社会支持研究比较成熟,并取得了一系列的成果;而对于社会边缘群体如残疾人、儿童、农民工等的社会支持研究则相当薄弱,有待我们进一步的深入

15、研究。参考文献1本珂莱尔婉格尔,刘精明.北京老年人社会支持网调查兼与英国利物浦老年社会支持网对比J.社会学研究,1998,(2.2蔡禾等.城市居民和郊区农村居民寻求社会支援的社会关系意向比较J.社会学研究,1997,(6. 3陈成文.社会弱者论体制转换时期社会弱者的生活状况与社会支持M.北京:时事出版社,2000. 4陈成文,喻名峰.论社会保障与社会支持J.湖南轻工业高等专科学校学报,2000,(1.5崔丽娟,李虹.城市来年人的社会支持网络与生活满意度的研究J.心理科学,1997,(2.6丁锦红,王净.在校大学生社会支持状况研究J.首都师范大学学报(社会科学版,2000,(1. 7宫宇轩.社会

16、支持与健康的关系研究概述J.心理学动态,1994,(2.8贺寨平.国外社会支持网研究综述J.国外社会科学,2001,(1.9胡湘明.论中国青年心理健康的社会支持系统J.青年探索,1996,(5.10李强.社会支持与个体心理健康J.天津社会科学,1998,(1.11李强,吕勇.社会支持与青年下岗职工心理健康J.青年研究,2001,(7.12李伟,陶沙.大学生应对策略的特点及其与社会支持水平关系的研究J.心理发展与教育,2002,(3.13刘广珠.577名大学生获得社会支持情况的调查J.中国心理卫生杂志,1998,(3.外社会学,1994,(4.15孟庆良,马力,全建华.贫困大学生的心理特征调查分

17、析J.包头医学院学报,1999,(15.16钱再见.中国社会弱势群体及其社会支持政策J.江海学刊,2002,(3.17丘海雄等.社会支持结构的转变:从一元到多元J.社会学研究,1998,(4.18宋爱芹,李芳,翟敏.不育妇女个性特征与社会支持的相关性研究J.医学与社会,1998,(3. 19宋尚桂.低收入大学生社会支持及相关因素研究J.中国临床心理学杂志,2002,(3.20孙彦芬,丛梅.天津老年社会网络研究J.社会学研究,1993,(5.21陶沙.大学新生社会支持的特点与变化的研究J.心理发展与教育,2000,(1.22田华.论转型期社会新生弱势群体与社会支持J.云南师范大学学报,2002,

18、(4.23王汉中.浙江农村社会老年支持模式的比较分析J.浙江社会科学,1993,(1.24王济民,巫琳.入世后中国弱势群体的社会支持问题J.党政干部论坛,2002,(10.25王梅,夏传龄.中国老年社会支持负担现状分析J.中国人口科学,1994,(4.26吴清平等.肢体残疾成年人社会关系和社会支持配对状况的研究J.武汉职工医学院学报,1997,(2.27肖水源.社会支持对身心健康的影响J.中国心理卫生杂志,1987,(4.28易进.儿童社会支持系统一个重要的研究课题J.心理发展与教育,1999,(2.29张敏洁.中外老年社会支持方式比较研究J.社会学研究,1994,(4.30张兰君.贫困大学生

19、焦虑水平与社会支持研究J.中国心理卫生杂志,2000,(14.31张雯,齐光辉,郑日昌.师范大学生社会支持及相关因素的研究J.中国心理卫生杂志,2001,(15.32张卫东,林喜红.城市老年人社会支持利用度研究J.心理科学,1997,(5.(下转第20页典文学的阅读欣赏过程中完成现代各种应用文体的写作训练,难矣哉!从我们高校毕业生的申论答卷来看,能不值得反思么?参考文献1班固.汉书晁错传M.中华书局,1962.2刘勰.文心雕龙M.周振甫.文心雕龙注释M.北京:人民文学出版社,1981.3姚顺朝,陈咏.质疑语文教育:大三学生百字申请书竟错廿八处N.扬子晚报.2005-05-17. 4周培源.自学

20、成才要有文史知识J.文史知识.1982(5.5马丽丽,袁晓露.中国研究生复试首次加试汉语能I ntrospection to the Q uality-Oriented Educationin our Countrys U niversities B ased on ShenlunMO Heng2quan(Editorial O ffice,Journal of G uangxi T eachers Education University,Nanning,G uangxi,China,530001Abstract:The entrance examination based on Shenl

21、un(S tatement in Details,just like a mirror,reflects the currently existing problems of quality-oriented education in our countrys universities.The examinees have generally exposed three shortcomings:short2 age of dialectical ways of thinking,weakness in practical w orking abilities,and low level in

22、 practical writing.This tendency results from “the weakening of m other tongue education”,“valuing sciences but belittling arts”,and“valuing arts but belittling application”,which have universally existed in our countrys universities for a long time.Therefore,we must face up to the problems,earnestl

23、y meditate on the quality-oriented education in the universities,and take measures accordingly.Thats to build up a quality-oriented education sys2 tem of“triplicity”,attach great im portance of training dialectical ways of thinking,and properly adjust and per fect curricula building.K ey Words:Shenlun(S tatement in Details;Examination for Em ploying Civil Servants;Quality-Oriented Education责任编辑翟建波 (上接第14页33张文宏,阮丹青.城乡居民的社会支持网J.社会学研究,1999,(3.34张艳霞.城市非自愿离岗女性的社会支持系统北京市个案研究J.妇女研究论从,2001,(1.35赵慧珠.中国社会弱者的社会支持因素J.东岳论丛,2000,(1.36郑杭生.转型中的中国社会与中国社会的转型M.北京:首都师范大