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文档简介

1、科学的大门 教学设计科学的大门教材分析：?科学的大门?这篇课文记叙了英国著名科学家达尔文从小就热爱大自然，并喜欢观察自然界中的生物，最后成为科学家的事。教学时，教师要让学生深切感悟达尔文的兴趣爱好，并潜移默化地受到教育，得到启示：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。教学理念：?语文课程标准?强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍视学生独特的感受、体验和理解。这就要求我们在教学理论中必须兼顾语文学习的“工具性和“人文性，使之到达和谐统一。特别是对于低年级学生来说，作为学习活动的组织者、引导者、促进者的教师一定要发挥好自己的作用，引导学生在“感悟中进展“训练，在“训练中加深“感悟。教学目的：1、能正

2、确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课10字生字3、理解课文内容，领悟：兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。教学重点、难点：在朗读中感受达尔文对科学的热爱，从而明白兴趣是成功的前提，勤奋是成功的钥匙。教 具：达尔文图片课时安排：1课时教学过程：一、出示图片，激趣导入1、小朋友，你们知道他是谁吗？出示达尔文画像你对他有理解吗？2、检查课前搜集的有关达尔文的资料和预习情况，教师适时给予表扬和鼓励。你知道达尔文是怎样走进科学大门的吗？3、师相机揭题：科学的大门 。二、激趣朗读，体验感悟1、选择自己喜欢的方式读课文并划分自然段。2、交流读书感受，相机板书生字新词：大自然、观察、浪费、谈起、科学、钓鱼并认读。3、交流：你从文中理解到达尔文小时候都喜欢做哪些事情？并相机指导朗读。4、学到这，你想对达尔文说些什么？5、达尔文的同学对达尔文说了些什么呢？达尔文又是怎样答复的？同桌分角色朗读6、从达尔文的话中你明白什么？带着你的理解再读读这一段。三、开放课堂，延伸升华1、多年以后，达尔文成了英国著名的科学家。一次，他遇见了小时说他“把时间都浪费在没有用的玩意上的那个同学。你知道他们会怎样说，怎么做吗？请同学们小组合作把故事往下编，看哪组编得最精彩。2、展示续编

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