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文档简介

1、称象教案精品设计B案名师推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于称象教案精品设计B案名师推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！B 案课前准备1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。假设干套第 一 课 时观察图画，引入课文1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。2.导入：象这么大，到底有多重呢？古时候有个叫曹冲的人就想了一个方法称出了大象的重量，那时他才七岁。想知道他想的什么方法吗？出示课题，齐读课题，提醒称的读音整体感知1.借助拼音自己读通课文，读后用不同的符号勾画生字，并多读几遍。2.理解课文大概讲

2、了一件什么事。识字读文1.借助多媒体课件出示词语生字带点，注有拼音，读准带点字的读音。一头大象xiagrave;n称chn一称一杆n大秤chegrave;n一艘su船a.请学生读词语，特别提示杆秤艘的读音。b.读一读带一边一边的句子，发现什么了吗？两个动作同时进展出示句子：我们一边唱歌一边跳舞。读句子，用一边一边练习说话。2.认读其他生字。a.出示生字。b.结合课文读读这些字，能组成词语读更好。读给小伙伴听，互相帮助读准字音。c.师任意抽读带生字的词语，并及时纠错。d.生提出不理解的词语。师生找句子，读句子，理解词语。自主识记1.回忆学过的识记生字的方法。2.和小伙伴一起想方法记忆生字。3.说

3、说自己的记忆方法。特别提示：像与象可结合课文中的句子进展区别书写练习1.你觉得哪几个字最难写？找出来。再，象，做，照生观察生字，然后说写法。课件演示书写过程2.写字练习。难写难记的字多写几遍。3.展示，评议。第 二 课 时分组学习复习稳固生字词语用开火车等方式检查生字词语的掌握情况。学习课文的第35自然段1.自己读课文，找出两处写曹操神情的句子。板书：直摇头点点头2.读了这两句话，你有什么问题要问？3.为什么直摇头？仔细读读第3自然段。a.学生自己读课文。请几个学生分角色读，学生评议。b.全体学生自己选择角色练习朗读。c.为什么曹操直摇头？根据学生的答复，教师相机贴图画板书：秤宰割大象4.为什么点点头？读读第45自然段。a.读课文，勾画曹冲称象方法的句子，指名读。b.出示模型船，指出船舷的位置。c.各小组边读课文，边用曹冲的方法模拟称象。教师巡视指导d.请学生上台一边表达方法一边演示。教师由此引出果然一词。e.学生齐读这四句话。讨论交流为什么曹冲能想出这个好方法来呢？联络课文第3自然段，在小组中讨论。曹冲受到了大臣们的启示，说明他遇事爱开动脑筋拓展想一想：还有没有更好的称象方法呢？根据学生说的称象方法，引

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