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文档简介

1、积累运用四4 教案教学设计【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：积累运用四3.4【课型】：习作课【主备人】：【教学目的】：1、背诵古诗?夜书所见?，并在读背中有所感悟。2、阅读短文，明白其解释的道理。3、交流安康小常识，进步口语交际才能。4、不拘形式地写下见闻、感受或想象，进步书面表达才能。【重难点关键】：【教具准备】：学生搜集安康小常识，为口语交际做准备。【教学内容】：习作指导一、激发习作兴趣，明确习作要求这次习作是一次自由习作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎样写就怎样写。下面请同学们读一读习作提示。学生自读习作提示，明确要求：谢罪想写的，内容要详细，语句要

2、通顺，不屑错别字。二、交流想法，开启思路1、先自己想一想，你最想写什么？2、小组内进展交流，也可以互相帮助提提建议。3、全班交流，说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。教师鼓励学生向别人所未想，写别人所未写的内容。三、试写出稿教师巡视学生习作，进展个别指导，发现存在的问题。第四课时习作评改一、组评议，修改习作1、四人为一小组，轮流读自己的习作，组内学生共同进展评议。2、根据同学的评议意见修改自己的习作。二、选读习作，共同评议1、每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进展评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改意见。2、每组推荐一篇写地较好的习作或一些优秀片断，全班同学共同欣赏。3、教师提出学生在习作中存在的一些共性问题，引起学生注意。三、修改

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