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文档简介

1、端午的鸭蛋教学设计一教学目的1.朗读课文，理解文章的内容及作者的思想感情。2.引导学生在体味个人生活体验的根底上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。教学重点1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2.引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教学手段多媒体课件辅助教学。课前准备1.预习本文字词，扫清阅读障碍。2.搜集一些各地(或家乡)有关端午风俗、传说的资料或详细实物;想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。课时安排一课时教学设计导入新课1.以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目的。(多媒体课件展示)a.写了什么?b.为什么写?

2、c.怎样写的?检查预习腌门 楣苋菜 籍贯 城隍庙 囊萤映雪 肃然起敬教师小结：作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。整体感知听录音范读课文，学生考虑问题：1.作者家乡的端午节有哪些风俗?2.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?学生自主考虑、明确，教师引导、小结。以上题目意在指导学生从构造上、思想上整体把握文章。这是文章的主题内容，作者写得兴趣盎然，充满生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道议论咸鸭蛋，这样做有意义吗?领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。

3、文章读来沉着散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故土的热爱。品读赏析1.默读课文，画出自己喜欢的语句。2.朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。(仿照范读录音，可以个别朗读、齐读)3.教师引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：a.口语色彩浓重且带有淡淡的幽默。表如今好用短句，文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。b.古汉语的点缀。朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。c.擅长运用语言造型。作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵敏现，绘声绘色。d.适当地运用方言。文中个别地方有所表达，带有鲜明的地方特色。汪曾祺在语言上的追求是：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表现。体验读了本文，联络自身，调动自己的经历积累，介绍自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品(原因、感受或启发)，要求多运用自然恰当的口语。师生互动，

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