小学三年级《吹泡泡》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学三年级吹泡泡教学设计一、教学目标：1、认识“廊、易、裂、碗、脆、扯”等生字，理解并组词。2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。二、教材分析：这篇课文，是我国著名女作家冰心所作，描写的是冰心小时候和小伙伴们吹泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎么样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎么样观察事物的，把吹泡泡的过程写清楚。三、教学方法：小组合作、图文结合法。四、教学过程：（一）、设置情景，激趣导入师：同学们，请看大屏幕!仔细观察，图上的小朋友在干什么？生：在吹泡泡！师：同学们，他们的心情是什么样的？你是怎么看出来的？生：高兴！因为他们在笑。

2、师：是啊，他们在笑，非常高兴。可是同学们，你们知道吗，我们的冰心奶奶小时候吹泡泡，还是自己制作的，你们想知道冰心奶奶是怎么样制作的吗？今天，就让我们一起走进冰心奶奶吹泡泡的世界吧！（板书课题“吹泡泡”）（二）、讲授新知，理解课文1、师：同学们，现在，请大家用自己嘹亮的声音自由朗读课文，想想自己，你喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢？开始吧！（学生读）师：现在谁能给我们一起分享自己的想法呢？好，请你来说！生：我喜欢吹泡泡，因为泡泡在阳光下是五光十色的，非常美。生：2、师：我们同学们读的真好，想的也真棒！现在，我们小组内分自然段读，并讨论出每个自然段的主要内容吧！（学生分段读）师：好了，谁来说说每段的内容？

3、嗯，这一小组你们来说！生：第一段作者直接开门见山说喜欢吹泡泡（出示课件）。生：第二段讲了吹泡泡的原因（出示课件）。生：第三段如何制作泡泡工具（出示课件）。生：第四、五讲了作者吹泡泡的过程及心情（出示课件）。师：总结的真好啊！来，给自己鼓鼓掌吧！3、师：又到了学习生字的时间了，看看谁提前预习了，的小手举的最高！生：老师，我会读。（学生读生字）师：声音真好听，读的字正腔圆，没有错误！让我一起给她鼓鼓掌！同学们，请看屏幕，我们一起读一读吧！生：老师，我会组词。（学生组词）师：真棒！看来，我们都有提前预习，老师真为你们骄傲！看大屏幕，我们一起读读写写吧。4、布置作业，延伸课堂师：老师非常喜欢听同学们读课文，所以请我们的小小播音员们，回到家有感情的朗读全文，并

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