教科版小学品德与社会四年级下册第五单元壮丽的河山《万水千山》教学设计

1、教科版小学品德与社会四年级下册第五单元 壮丽的河山万水千山教学设计教学目标：1、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川的国家。2、培养学生阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力。3、激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。课前准备：1、尝试阅读中国地形图。2、搜集祖国山水的资料。教学过程：一、课前初探，激发兴趣猜谜活动激发兴趣同学们，喜欢猜谜语吗？请听好！两个大胖子猜一地名 （适时评价)再来一个 圆规画鸡蛋太原 大家都笑你齐齐哈尔你能像老师一样也来说一个吗？(两个)如：船出长江口上海一路平安旅顺双喜临门重庆脑袋上缠绷带包头猜地名游戏好玩吗？ 就让我们带着这种轻松

2、、愉快的心情步入今天的课堂。二、课中深化（一）创设情境，触摸地理1、唯美情境，引入新知我们曾学过这样的古诗,边读边思考诗中说的是什么地方。不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写的是哪座山? 庐山会当凌绝顶，一览众山小。泰山天门中断楚江开，碧水东流至此回。长江白日依山尽，黄河入海流。 黄河你们发现了吗，这些诗句描写的是什么？板书 水 山这里的水指的是河流。从地理学上来说山和河流是两种不同的地形，除了这两种地形外，你还知道哪些地形呢？ 高原、平原、湖泊、沼泽、洼地等。这节课，我们就来认识中国的地形。2、读懂地形图（1）出示中国地形图。仔细观察一下地形图，你发现了什么？地图的颜色明显不同，主要有三种颜

3、色，红褐色、土黄色、绿色。引导学生仔细观察分析猜想汇报，明确地图上的三种主要颜色以及不同的颜色分别代表的意思；借助图例读懂地图；明确“海拔”的概念；总结出我国的地势特点。（二 ）合作探究 ，融入地理活动一 山脉大搜索1、每一个阶梯上，地势最高的地方一定是什么？我国有哪些山呢？老师给大家准备了地形图,让学生从地形图中找山脉。 2、学生汇报。先汇报后补充。了解“山脉”出示喜马拉雅山脉 最高峰8844、43米，最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米。3、看山脉分布图，自己读一读。体会中国的山可真多。接着汇报 其它的发现。让学生说一说你知道的山。活动二 了解主要地形高原、平原和盆地1.分组探究

4、，让学生到地形图中寻找高原、平原和盆地。2.分别汇报,有重点的讲解。活动三 地球的血脉河流1除了高原、平原、盆地之外，还有一种有趣的地形，它们就像地球的血脉。河流 2、认识长江黄河，明确河流流向。演示，观察河的流向。研究河流的流向，总结出：因为我国地势西高东低，我国多数河流都是自西向东流的。3、体会我国河流数量多。我国的河流你还知道哪些？看地形图上的河流，哪些是你知道却没有标示出来的？以山东为例，出示数据。体会山、河的多。（补齐课题）（三）回顾感悟，拓展提升1.欣赏视频（祖国山水的视频）。同学们，祖国多种多样的地形环境造就了丰富多彩、引人入胜的自然景观，那么你知道这些不同的地形在我国各占多少比例吗？ （出示图例）2.我们的家乡山东，是什么地形？（出示数据）平原占55 山地占15、5 丘陵占13、2 洼地占4.1 湖沼占4.4 其他占7.8研究得出：山东地形多样，以平原为主。3.出示教材中的儿歌，齐读感悟。三、