小学数学：认识分数3_第1页
小学数学：认识分数3_第2页
小学数学：认识分数3_第3页
小学数学：认识分数3_第4页
小学数学：认识分数3_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、4分数线表示平均分 把一个物体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。21 如果把这盘桃平均分给如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴，每只小猴分得这盘桃的只小猴分得这盘桃的 。 （ ） （ ） 例1.每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不同，为什么都可以用同，为什么都可以用 表示？表示？10个桃一盘平均分成2份，每份是这盘桃的（ ）。20个，30个，40个.把一盘桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这个整体的 。12你会表示左图中每盘桃的 吗？31把一盘平均分成3份，每份是这盘桃的（ ）。先在图中分一分，再填一填。把一盘桃 平均分成2份，每份就是这

2、盘桃的 。平均分的份数不同，分数的分母就不同，平均分的份数作分母。平均分的份数不同，分数的分母就不同，平均分的份数作分母。 写分数时，只要将这个整写分数时，只要将这个整体平均分成几份，其中的一份体平均分成几份，其中的一份就是几分之一。（与这个整体就是几分之一。（与这个整体里面物体的里面物体的数量数量无关）无关）2 22 21 13 33 31 1学以致用学以致用4 44 41 16 66 61 1121212121 1161513124131比较：比较：都是用同样多的小正方体来分，为什么写出的分数不一样？都是用同样多的小正方体来分，为什么写出的分数不一样？注意：注意：先分后涂。先分后涂。课堂小结课堂小结 把一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论