小熊的尾巴详案

1、中班语言小熊的尾巴活动目标：1.欣赏、理解故事内容，学习句式： "要是我也有。的尾巴，就能用尾巴。"2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。活动准备：PPT、音乐、自制尾巴活动过程：一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。1师：今天我们来玩一个"猜尾巴"的游戏。猜猜这是谁的尾巴？猴子的尾巴长什么样的，有什么本领？2师：这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长什么样的？3师：这又会是谁呢？原来是小熊。小熊的尾巴长得什么样的？它看上去真可爱，我们来和它打个招呼吧。二、看图片，理解故事（一）观察讲述，理解故事前半段1.

2、师：小熊有个圆圆小小的尾巴，这让他行动起来非常方便。（铺垫）小熊非常健康活泼，看它都会做些什么？（倒立、翻跟斗，骨碌碌地打滚）他玩得怎么样？妈妈夸它做得好，还给它？(鼓掌)2. 师：可是，小熊有一件事不满意，那就是尾巴，它的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么都干不了。小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么？它在用尾巴扫地呢（学学用尾巴扫地的动作），它的尾巴什么样的？(毛茸茸的)。猜猜小熊看见了会怎么想？请幼儿先思考回答，再一起来听听小熊的想法（小熊想：要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了！）3. 走着走着他又看到了谁？小猪在干什么？用尾巴拉勾勾在拔河呢，一起来学一学。它的尾巴什么样的？细细卷卷的

3、。小熊看到了小猪，会怎么想呢？（要是。）4. 接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？（松鼠的尾巴是怎样的？猜猜小熊会怎么想？（要是我也有）蛇的尾巴是怎样的？小熊又会怎么想？5. 小熊看到了真羡慕呀，它对自己说：要是我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿，就能用尾巴干好多事情了。讨论：咱们一起给小熊想想办法。（幼儿自由回答）（二）做尾巴操，理解故事后半段1. 师：你们的办法真多，小熊也想了一条妙计，我们一起来听一听：尾巴操（尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。）小熊长出了谁的尾巴？狐狸。他的心情怎样？2.师：我们陪小熊一起做尾巴操好不好？它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们这次的动作要有力，声音也要

4、响亮。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？嘴巴长在那里不闭上（合不拢嘴）一起说说看，那你在生活中遇到过什么让你笑得合不拢嘴的事情呢？（幼儿讨论）3小熊玩起了他的长尾巴，看它是怎么玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）我现在要请一个小朋友来做小熊学一学这些动作。4.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，谁来猜猜发生了什么事情？5.师：我们一起来看一看发生了什么事情？（幼儿自主阅读并回答）小结:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便（走路不方便、睡觉不方便、洗澡不方便）。6. 小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾

5、巴，恢复原状！，可是尾巴不听命令。（你有什么好办法?刚刚我们是做了尾巴操长出了尾巴）对了，可以做相反操，怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短）看，尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样。妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事1接下来我们完整的听一遍故事小熊的尾巴，可以一边听一边学着说一说，动一动。2谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？教学材料故事小熊的尾巴小熊非常健康活泼，它能倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。

6、妈妈夸她做得好，还使劲地鼓掌呢。可是，小熊有一件事不满意，那就是尾巴。小熊的尾巴太小，紧紧地贴在屁股上，什么都干不了。狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩，多好呀！松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀！"我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。"小熊对自己说。小熊开始做尾巴操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长"。这下还真成功啦！小熊的屁股上真得长出一段又大又长、又有力的尾巴。"哇，太好了。我长出狐狸的尾巴了！"小熊可高兴啦。小熊继续做操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长

7、、长。"屁股上的尾巴继续长。"噌噌"地长.。"哇，太好了。我长出松鼠的尾巴了！"小熊高兴得合不拢嘴。小熊又继续做操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。"屁股上的尾巴继续长。"噌噌"地长。"哇，太好了。我长出蛇的尾巴了！小熊高兴极了。小熊继续做操。"尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长、长、长。"这样一来，尾巴不停地长着。 "噌噌"地长.。"哇，太好了。我长出猪的尾巴了！小熊非常高兴。小熊玩着他的长尾巴。他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走

8、，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。可是，还是有点儿不太好。他不能再像以前那样倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滚了。走路不方便。睡觉也不方便。睡觉的时候，光是大尾巴就把床占满了，小熊真不知怎么办才好。他开始怀念自己的小尾巴了。小熊发出了命令："尾巴，恢复原状！"可是尾巴不听命令。"对了，做相反的操，翘一翘，伸一伸反过来就是翘一翘，缩一缩吧！""尾巴，尾巴缩一缩，尾巴短、短、短 "于是，小熊的尾巴很快就变小了。小熊的尾巴又恢复了原样。"这才是你可爱的尾巴"。妈妈说。小熊也说："是啊，我最喜欢我的尾巴了！"活动

9、反思：一、作品分析。小熊的尾巴是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，比如猴子的尾巴什么样的有什么本领，孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上；当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣，因此我选择了尾巴这样一条主线，讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴，最后发现还是自己的尾巴最好了。孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。二、环节设计。考虑到了中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的

10、样子、自己说说小熊的想法，并且集合语言学做尾巴操。就这样在说一说、动一动的语言环境下，我发现每个孩子都乐意参与到活动中来，活动中我还渗透了游戏，比如开始的"猜尾巴"游戏，一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫，在接下来的画面中，孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样有什么本领了。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。三、重难点把握。本次活动中我将重点放在了一个知识目标上，让幼儿们学习句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！"这个环节中我是从由简到难的逐步渐进式的方式进行教学，第一句小熊是怎么想的，我进行了示范："狐狸毛茸茸的尾巴能扫地，多好呀！"在出现第二个小动物时，我开始让幼儿自己说一说，根据图片的提示用以上的句式述说，在出现第三个、第四个小动物，我完全让