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文档简介

1、1、找春天教学目标1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重、难点识记生字，积累词语，感悟读文。教学准备生字词卡片；课文插图或课件；歌曲春天在哪里教学课时二课时教学环节教学过程个性调节激趣导入第一课时一、音乐导入：1.播放歌曲春天在哪里，唱一段歌，孩子们，你们从歌曲中发现“春天来了吗？”2.是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪儿呢？让我们一起去找春天吧！（板书：1、找春天）字词闯关二、识字1、指名学生读课文，师生

2、共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（躲）3、同桌检查读句子，互相评价打分。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。精读感悟三、精读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子

3、中哪些词写出了春天“害羞”的特点。3、教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 (  平平安安)、（高高兴兴）（    ）（ ）写字指导 拓展延伸四、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）2、教师提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“东”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。 五实践活动1、连一连，自己动手做课后连线题，比一比谁连得好。2、回家把

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