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文档简介

1、 第四单元 主题阅读型 班沙尔小学 李世青一、教学内容：壶盖为什么会动鲁班造伞橡皮头铅笔牛顿和钟二、教学目标：培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，观察生活，培养学生的创新意识和实践能力。读完并理解四篇文章; 引导学生发现每篇课文中的发明家在发明过程中的表现三、教学重难点：通过了解课文内容，引导学生发现发明家的在发明过程中的表现四、教学过程：回顾单元主题，复习课文内容引入我爱说话1 以心灵手巧巩固单元主题2 出示想想：小明的伞坏了，可是他觉得挺浪费的请你想想可以制作成什么？生：自由发挥回顾本单元主题 复习课文内容引入小朋友们我们学过的四篇课文动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣四篇课文围绕“动手动脑

2、” 这一主题安排的由于课文中每一课的发明家都（勤于思考 勤于动手）而得到了想要的成功。 阅读文章，体会其他发明家的勤劳好学1壶盖为什么会动小声自读课文想想课文中的发明家“发现了什么发明了什么行动如何？”生：瓦特发现了开水在壶里翻滚，壶盖不住的上下跳动啪啪地响。教师板书发明了蒸汽机。 他在发明过程中表现：2鲁班造伞全班齐读课文想想课文中的发明家“发现了什么发明了什么行动如何？”生：鲁班看见几个孩子在列日下顶着荷花玩。他就发明了雨伞和太阳伞。他在发明过程中的表现3橡皮头铅笔默读课文想想课文中的发明家“发现了什么发明了什么行动如何？”生：李普曼发现找到铅笔找不到橡皮檫 找到橡皮檫找不到铅笔。发明了橡

3、皮头铅笔。他在发明过程中的表现4 牛顿和钟大声朗读课文想想课文中的发明家“发现了什么发明了什么行动如何？”生：牛顿发现在太阳光下，自己的影子上午在西边，下午在东边 。发明了太阳钟。他在发明过程中的表现。 以魔术巩固主题，让学生动手做做看1教师师范 让学生观察魔术的变法。2学生动手变魔术3总结：魔术8告诉我们，只要自己勤动手请动脑，才能知道魔术的真假总结梳理，提升单元主题在现实生活中无论遇到什么难题，不急不忙，要勤动手动脑，才能解决难题 发现新问题。 板书设计动手动脑课题 发明家 发现 发明 表现壶盖为什么会动 瓦特 水在壶里翻滚， 蒸汽机 不断研究观察壶盖不住的上下跳动 仔细 观察鲁班造伞 鲁班 荷叶 雨伞和太阳伞 善于发现 冥思苦想橡皮头铅笔

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