比尾巴+福田小学+曹琴

1、比尾巴教学设计执教学校：福田小学 执教教师：曹琴教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。教学难点：了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。1、 游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、一（4）班的小朋友真能干，老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。游戏“摸尾巴”

2、：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴二、复习生字1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏摸尾巴，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物给小朋友送门票来了，有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。4、复习生字：指名读5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小

3、动物有谁？句式：参加比尾巴大赛的小动物有_。3、 学习问句1、出示第一、二小节课文比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句。4、现在听老师示范读一下，请同学们认真听一听老师和同学们读得有什么不一样。（刚才老师在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。）5、你能用刚才问的语气读读这三句话吗？4、 学习答句1、比赛的内容出来了，我们一起来看看第一轮比赛比的是什么项目。（板书：长、短、好像一把伞）2、请同学们自由读第二小节找到各个项

4、目获奖的小动物。3、请同学回答并板书：猴子、兔子、松鼠。4、学习句式：好像。5、出示月亮、星星、蓝天图片激发学生想象说出它们分别像什么，训练学生的发散思维和语言表达。6、第一轮比赛已经结束了，我们接下来继续观看一下第二轮比赛。（学习三、四小节）7、依次找出第二轮比赛的项目和获奖的小动物并板书。五、梳理全文1、比尾巴大赛真热闹，但是我们的爸爸妈妈在家里错过了这场比赛。我们先在学校练习好这场比赛的转播，然后回家读给爸爸妈妈听，好不好？（学生自由读全文）2、现在一个请同桌两人一个提问一个回答。（提示要读出问句的那种疑问的语气）3、请读得好的两位同学示范读一读，分组读，老师问学生答。六、课外引申 1、

5、比尾巴大赛已经结束了，我们认识了这么多小动物尾巴的特点，那么有谁可以告诉老师你最喜欢的小动物是谁，并且说一说为什么喜欢它。练习说话：我最喜欢，因为。2、 现在老师请同学们一起来举办一场“动物尾巴介绍大会”请你们自己描述一下你知道的其他小动物尾巴的特点，并试着像课本上一样编一编儿歌。3、 出示老鼠和金鱼的图片，引导学生仔细观察它们尾巴的特点，试着编儿歌。 谁的尾巴细？ 谁的尾巴好像一把扇子？ 老鼠的尾巴细。 金鱼的尾巴好像一把扇子。4、请同学们放学以后多留心观察身边小动物尾巴的特点。板书设计：比尾巴长 猴子短 兔子好像一把伞 松鼠弯 公鸡扁 鸭子最好看 孔雀反思：比尾巴这篇课文采用三问三答的形式

6、，介绍了六种动物尾巴的特点，课文读起来朗朗上口，极富儿童情趣。我抓住这篇课文极具趣味性的特点，围绕“比尾巴”大赛展开设计，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，以摸尾巴游戏导入课堂，以拿门票的形式复习生字，以比尾巴评尾巴学习课文，以说尾巴进行拓展训练。每一个环节的设置都注重了情境的创设，都采用最具有童真童趣的语言，符合低年级的认知特点。在这堂课的设计当中我注重了情境的创设，这些情境不是独立开来的，而是一脉相成，从一而中的。创设的这些情境能引起学生情感的共鸣，学生通过创设的情境走若文本，与文本之间进行最近距离的对话，学生的兴趣被激发，情感被升华，喜欢小动物的情感在课堂中随处而见。因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂氛围轻松