《内能》说课稿

1、精选优质文档-倾情为你奉上内能说课稿杨永中各位老师大家好，今天我说课内容是人教版九年级物理，第十三章第二节内能，下面我就教材、学情、教法学法、重难点、教学目标、教学过程等方面分析我对本节课的理解。（一）教材分析：  本节主要内容有：内能的概念；物体的内能与温度的关系；改变物体内能的两种方式：做功和热传递。本节内容是在学习机械能概念及其转化的基础上，进一步了解更为抽象的内能概念，认识内能的转化及其作用，这些内容是解释许多常见热现象的必备基础，也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不可少的基础，因此本节课在全章具有重要的基础性地位。（二）学情分析本节知识点均属“了解”“认识”的层次，

2、考虑到初中的学生刚刚接触热学知识，学生对生活中一些有趣的现象有着浓厚的兴趣，内能热量等概念都比较抽象，因此教学时从日常生活现象入手，采用“类比”“联想”等方法引入概念，不追求概念过分严密的表述。教学时不必让学生死记硬背这些概念的文字表述，而要注重指导学生用自己的语言来对相关现象进行归纳概括，进而形成概念。（三）教法学法  1、教法选择：具体教法安排如下： 本节课我通过讲述法，讨论法，实验探究法来展示有关内能的相关知识 2、学法指导：本节课通过学生自主探究，合作学习，实验观察来获取知识，本节课中，学生在认真阅读分析的基础上充分交流讨论，亲身体验，例举实例，强化应用。我个人觉得教学方法这

3、样安排符合学生的认识过程，教学思路比较顺畅，有助于学生逐步建立内能的概念。（四）教学重点与难点： 内能的概念是全章乃至整个热学的基础；通过温度高低来判断一个物体内能的多少，在后面学习中会经常用到；改变内能的方法，尤其是通过做功来改变物体的内能，更是分析许多常见现象和汽油机工作过程的理论依据。因此以上内容都是本节的重点。难点：内能概念比较抽象，是本节课的难点。 教学关键：学生活动要充分，教师总结要精练(五)教学目标： （1）掌握内能确切含义，能简单描述温度和内能的关系 2、理解内能与机械能的关系。 知道做功和热传递可以改变物体的内能。 （3）经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。情感态度

4、与价值观 （4）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生学习兴趣，养成联系实际学习物理的习惯。六、教学过程：教学活动中，要坚持“以学生活动为主，教师讲解为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后的原则，所以我的教学过程分为以下几个部分 1新课引入 2类比回顾 3演示实验 4实验探究5归纳总结 6巩固提高 7布置作业 。本节课我是这样创设情境的：取一个矿泉水瓶，拧上瓶盖，然后慢慢的挤压瓶子，瓶盖会碰的一声弹射出去，同时瓶口冒出白雾。教师提出问题，是什么能量把瓶盖弹出去了呢？引导学生带着疑问自学课本7页的内容：1、内能 2、内能的单位 3、影响内能大小的因素，通过这个学生经常玩的实验，激发学生兴趣，引入内

5、能。 在改变物体内能这一问题上，如果冬季，进入教室比较冷，我们会怎样做呢？引起学生热烈讨论，并结合课本插图比较，讨论交流，结合生活经验，找出它们改变物体内能的相同点与不同点。学生的发现可能很多，这时教师要点拨引申在交流的基础上形成共识。 然后进行实验探究，证实刚才的交流结果，让学生了解改变物体内能的方法，及内能增加还是减少的规律。最后老师进行知识总结，明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，对物体做功内能增加，物体对外界做功内能减少。 这样，避免了枯燥、冗长的文字陈述。每个学生都有一定的生活经历与体验，这个引入比较容易贴近学生，调动他们的生活积累，引发共鸣，激发学习的积极性。让后有学生归纳总结本节课学习的内容，强化重点内容。反馈训练部分，通过四个针对性习题，对分子他热运动、扩散现象、分子间的