《影响教师一生的100个好习惯》读后感(最新篇)

1、精选优质文档-倾情为你奉上影响教师一生的100个好习惯读后感影响教师一生的100个好习惯读后感简约的图案，清晰的色彩，以及那一朵象征着灿烂生命的红花，这本书的封面就给人一种想要去进一步了解的冲动。当我翻开该书的目录时，首先看到“做一名智慧的教育者”大标题。智慧，从何而来？教育习惯篇从21个习惯进行例举，“切记，一个学生一个世界”、“做一名阳光的教师”、“教师，请记住学生的名字”、“要善于换为思考”、“控制好自己的情绪”等等。通过翻阅该书，让我明白了好的教育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。习惯是在习惯中养成的，的确，在某一天，某一刹那，人是需要被提醒的。看着书中一个个好习惯，自己感

2、到有些惭愧。在这个知识和信息爆炸的时代，当前社会日新月异，任何学习都不再一劳永逸，树立活到老学到老已经不得不成为现实。况且，做为一名教师，不断地学习，不断地提升自己是工作的需要。只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教育。作为一名小学教师，平时一直在强调要让孩子养成良好的习惯。看了这本书，才明白原来需要改变的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的教育习惯。习惯影响着教师的一生，好习惯必能有效促成自身的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。陶行知先生说过：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。看完这本书，我对这句话也有了更深一层的理解。从书里看到好的教育

3、习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起。习惯不是一时养成的，更不是一时可以改变的，习惯是在习惯中养成的。有时我会感到书上所总结的一些东西和我做的是一样的。比如，“教师，请记住学生的名字”。作为一名普通的体育教师，在我刚工作时要担任7个班级的体育课，对我而言接触的全是陌生的孩子，这就遇到一个问题怎么才能在尽可能短的时间内把这七个班级的学生的名字与其本人对号入座。我给自己定下了一个目标，在两周内记下所有学生的姓名。美国政治家吉姆法里说“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的美”。类似的经历我相信每个人都有，对于一个你并不熟悉

4、的人，他能在每次两人不期而遇唤出你的姓名来，相信你也会对对方的印象有所增加。同样要是你能很准确、迅速记下学生的姓名，也会使学生对你的体育课很感兴趣，他们会感觉到老师一直在关注他们。在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。本书中有的案例似曾相识，曾经我也是这么做的，但后来由于种种原因发生了变化。比如，在我刚刚踏入教师这个工作岗位的时候是何等的意气风发，是何等的工作热情， “不可忽视的课前准备”，“在课堂上经常面带微笑”， “精神饱满地投入到每一天的工作中”，“做学生的知心朋友”，“在课余时间经常读书”，这些在以前都很自然的事，每一天都是如此。但是不知从什么时候开始，渐渐的我变了，很多事情能简

5、单就简单，不再那么追求完美，经常是抱着得过且过的心理，现在想来实在是一种悲哀！花100天读完一本书很容易，知道这100个好习惯也不难，但是要在有限的100天内学会、养成这100个好习惯是不可能的，很多习惯正如书名所说，需要“一生”去实践。苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。作为教书育人的教师，只有不断的去充实自己，提高自身的能力，才有可能培养出优秀的学生。只有把好行为坚持下去，好习惯方能养成。我将追求创新，以饱满的精神面对每一天，从“改变一点点，一点点改变”做起使我的课堂越来越精彩。附送：专心-专注-专业影响教师的101个经典案例读后感影响教师的

6、101个经典案例读后感陈袁滩中心小学 马桂琴这段时间，我认真拜读了周正华老师的着作影响教师的101个经典案例。虽然书中的101个教育案例都是出自中小学校园，但他没有华丽的词藻，没有造作的套话，摆在我们面前的都是一个个鲜活的例子，离我们的生活很近，很真实。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：书中说到：我们为什么要做教师？老师们给出了四种选择：第一种，以谋生为目的。这种老师视教书为谋生的手段，是一种养家糊口的手段。第二种教师，以自傲为动力。这种老师往往是知识渊博，功底深厚，可能并不在意付出，他们追求的是自我

7、发现，证明自我，从中感到满足。第三种教师，以教育为己任。他们不仅向学生传授知识，更重要的是告诉学生怎样做人，他们往往有强烈的使命感。他们之中只要坚持下去的都能成为名师，乃至教育家。第四种老师，以爱为根本。这种老师爱满天下，倾心育人，他们以培养自己孩子的心态去教育学生，不断坚持，他们往往淡薄名利，求真务实，他们能够认识到自己从事的工作是为了人类的明天，他们是当知无愧的人类灵魂的工程师。亲爱的老师们，我们都问问自己为什么要做教师？我是那种老师？我们的答案可能都是：“我要做第四种教师”。是呀，近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。爱是进行教育的起点、爱是开启心灵的钥匙。关心和爱护学生是教师的天职

8、，是高尚的道德情感，是教育获得成功的基础。但教师作为主导的一方，不仅应当有爱的情感，爱的行为，更要有爱的艺术。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童极易受到伤害的及其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行着的心灵接触。有人说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设