《九年义务教育语文课程标准》-(2011-年版)学习理解测试题

1、精选优质文档-倾情为你奉上2011版语文新课程标准测试题 姓名： 得分 一、填空题（20分，每空1分）1学生是语文学习的主体，教师是学习活动的 和 。2语文教学应在师生 的过程中进行。3在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说 话、 话、 话。4.语文课程资源包括 和课外学习资源。5语文课程评价的根本目的是为了促进 ，改善教师教学。6 、 是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。7在三个学段中，要在每天的语文课中安排 分钟练习写字，在教师指导下 ，做到天天练。8.朗读要提倡 ，要摒弃 。9课程目标从 、 、 三个方面设计。10九年认识 个左右常用汉字，背

2、诵优秀诗文 篇（段），课外阅读总量应在 字以上。 二、选择题（20分，每题2分）1语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和 （ ）。A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用2“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（ ）学段的要求。A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段3第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求4语文教学要注重语言的（ ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。 A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累5口语交际教学中选择的话题应当（

3、 ）。 A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色 D.有文化内涵6语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视 （ ）。 A.定量评价 B.终结性评价 C. 定性评价 D. 表现性评价7阅读教学是（ ）之间对话的过程。A.学生、教师 B.学生、教师、文本 C.学生、教师、教科书编者、文本 D. 学生、教师、教科书编者8各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ ）  A.诵读 B.分角色读 C.表演读 D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ ）。 A.评价的能力 B.创作的能力 C.仿写的能力 D.体验的能力10.第二学段要求会写（ ）汉字。A.3500

4、 B.2500 C.1600 D.800三、判断（20分，每题2分）1关于语文课程的基本特点是工具性、思想性与人文性的统一。（ ）2发挥语文课程评价的多种功能，尤其应发挥其检查、反馈和诊断的功能，有效地促进学生的发展。( )3语文课程要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统。（ ）4在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。（ ）5.语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 6. 各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。（ ）7.识字与写字的要求相同，12年级要多认多写。 （ ）8.第三学段课外阅读总量不少于100万字。 （ ）9.综合性学习应强

5、调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 10.第四学段要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于300字。 四、简答题（20分，每题10分）1. 语文课程的基本理念是什么？2.语文课程评价应注意些什么？五、论述题（20分）在语文教学中如何体现语文课程的实践性和综合性？   语文课程标准2011版测试题附答案一、填空。1、语文课程是一门学习语言文字运用的   综合性   、 实践性  课程。2、语文课程的基本特点是  

6、0; 工具性  与  人文性  的统一。3、语言文字是人类最重要的    交际工具  和  信息载体   ，是人类文化的重要组成部分。二、简答题。1、怎样理解语文课程的多重功能和奠基作用？答：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。它对于继承和弘扬中华民族文化认同感，增强民族

7、凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。2、语文课程的基本理念是什么？答：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。3、教师应该从哪些方面来全面提高学生的语文素养？答：教师应该从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去提升学生的语文素养。4、学好语文课程，就要把握住语文教育的哪些特点？答：人文性、实践性、综合性。5、新课标对语文课程实施的教学建议是什么？答：充分发挥师生双方在教学中的主动性与创造性；教学中努力体现语文课程的实践性和综合性；重视情感、态度、价值观的正确导向；重视培养学生的创新精神面貌实践能力；具体建议。

8、三、论述题。1、你能从新旧语文课程标准的对照中总结出一些规律吗？答：从2011语文课程标准的修订内容上我们可以看出：最新课程标准更科学合理。如：2011语文课程标准在实施建议中就新增了“语法知识”，改变了过去语文教学中“弱化语法”的做法，更契合语文学科工具性的基本特点。但是在阅读实施建议中又明确提出了“可随文学习必要语文知识，但不要求学生死记硬背概念定义。”最新课程标准更注重语文课程在中国传统文化传承中的重要作用，突出了其地位。如新增添了很多经典背诵的篇目，强调了汉字的书写，特别是明确提出了“要关注学生毛笔字的书写”和“关注学生基本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。”最新课程标准更具有人性化，照顾到不同地区学生差异和同一地区学生间的个体差异。2011课程标准在不同环节中都强化了语文课程学习过程中对学生情感、体验的尊重与保护，注重培养学生创新能力与创新意识的保护与培养。2、2011语文新课标修订的具体内容包括几个方面？答：、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透；、进一步突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力；进一步突出语文课程的核心目标学习祖国语言文字